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      安徽

      2024年安徽公務(wù)員面試評分要素及評分標準!

      http://www.ssrtes.com       2024-03-29 11:16      來源:永岸公考
      【字體: 】              

        面試打分,是指考官運用評分表,根據(jù)面試過程中觀察與問答所收集到的信息,對應(yīng)試人的素質(zhì)特征及工作動機、經(jīng)驗等進行價值判斷的過程。面試打分并不是憑考官的喜惡決斷,而是有一定的評分標準的,即面試測評要素。

       

        考生必須對安徽公務(wù)員考試的面試評分要素、評分標準有所了解,才能針對性地進行復(fù)習。下面為各位考生介紹此方面的內(nèi)容。


        一、綜合分析能力


        (一)概念界定


        綜合分析就是從整體上把握事物,把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯(lián)系的統(tǒng)一體,對各個部分和各個要素進行周密的分析,把內(nèi)在聯(lián)系的要素總結(jié)出來,從整體上真正認識客觀事物。


        (二)具體標準


        1.對事物能從宏觀方面進行總體考慮;


        2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;


        3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合。


        例1:每個人對幸福的看法不同,有人說奉獻就是幸福,有人說財富就是幸福,也有人說放下就是幸福。你怎么看?


        二、計劃組織協(xié)調(diào)能力


        (一)概念界定


        對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調(diào)配資源,并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突,按照一定的標準進行協(xié)調(diào)的能力。


        (二)具體標準


        1.根據(jù)部門目標,預(yù)見未來的要求、機會和不利因素,并做出計劃;


        2.看清相互依賴的沖突各方間的關(guān)系;


        3.根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠效果做出適當選擇,及時做出決策;


        4.調(diào)配、安置人、才、物等有關(guān)資源。


        例2:某市投放了24小時街區(qū)自助圖書館,人們可憑借身份證免費借閱圖書。但在試運行期間自主圖書館借閱量很低。領(lǐng)導讓你開展調(diào)查,并提出提高借閱量的建議,你怎么辦?


        三、應(yīng)變能力


        (一)概念界定


        人們處于突發(fā)意外等壓力情境下,能夠迅速反應(yīng),抓住需要解決的問題,并尋求合適的方法,使事情得以妥善解決的能力。


        (二)具體標準


        1.迅速反應(yīng);


        2.抓住需要解決的問題;


        3.用合適的辦法解決問題。


        例3:某校正在進行外語聽力考試,突然下起大雨,雷電交加,影響了頻道接收的效果。假如你是考場負責人,你會怎么辦?


        四、人際交往的意識與技巧


        (一)概念界定


        建立和維持自己與他人、團體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的,包括與他人的溝通,以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督活動。


        (二)具體標準


        1.人際交往的主動性;


        2.人際間的適應(yīng)性;


        3.對組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(包括權(quán)限、服從、紀律等意識);


        4.處理人際關(guān)系的原則性與靈活性;


        5.有效溝通(傳遞信息)。


        例4 :單位與多部門聯(lián)合執(zhí)法,整治城市的臟亂差問題,由你帶隊,在執(zhí)法過程中,其他單位的執(zhí)法人員小王對你有意見,當面指出你的做法不對。此時,你怎么辦?


        五、崗位匹配性


        (一)概念界定


        求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合,同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求,二者匹配程度越高,其勝任該崗位工作并能夠穩(wěn)定地從事該工作的可能性越大。


        (二)具體標準


        1.現(xiàn)實性需要(考生對待遇的追求、穩(wěn)定性的追求、就業(yè)需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權(quán)力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;


        2.興趣動機與崗位的匹配情況;


        3.成就動機(認知需求、自我提高、自我實現(xiàn))與崗位的匹配情況。


        六、溝通能力


        (一)概念界定


        針對不同的聽眾采取不同的語言方式、風格,將自己的思想明白無誤地、清晰而有條理地表達出來,讓聽眾接受并能引起反響的能力。


        (二)具體標準


        1.準確地理解他人;


        2.清晰地表達自我;


        3.有效地影響他人。


        例5 :有一名群眾非常急迫的想知道自己舉報的違法事件的處理情況,多次打電話來詢問,并稱如果處理結(jié)果不能讓他滿意,他就會繼續(xù)向上級部門反映。今天剛好你值班,又接到這名群眾的電話,你會如何回應(yīng)他?請現(xiàn)場模擬。


        七、舉止儀表


        (一)概念界定


        應(yīng)試者外在的儀容儀表和行為舉止。


        (二)具體標準


        1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;


        2.行為舉止是否大方自然、自信從容。


        在實際打分過程中,考官不是按照每個要素給分后簡單相加得出,而是根據(jù)對考生的總體印象給出總分后,適當分配到每個部分當中??忌w儀態(tài)較好,答題內(nèi)容有亮點,也是能贏得考官青睞,獲得高分的。

       

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