2022年重慶公務(wù)員考試公共科目考試大綱
重慶市2022年度公開考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱
為便于報考者充分了解重慶市2022年度公開考試錄用公務(wù)員公共科目筆試，特制定本大綱。
一、公共科目筆試內(nèi)容
重慶市2022年度公開考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，主要測查從事公務(wù)員工作應(yīng)當具備的基本能力和基本素質(zhì)，特別是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力。
公共科目筆試全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
二、行政職業(yè)能力測驗
行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
常識判斷主要測查報考者在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、數(shù)字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
?。ǘ╊}型介紹
行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
1.常識判斷例題
匾額是中國古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì)。下列匾額與建筑物對應(yīng)正確的一組是：
A．明鏡高懸——貢院
B．萬世師表——關(guān)帝廟
C．還我河山——武侯祠
D．正大光明——乾清宮
?。ù鸢福篋。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識，判斷出A、B、C三個選項的對應(yīng)關(guān)系都不準確，只有D選項中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)，故正確答案為D。）
2.言語理解與表達例題
?。?）在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù)，他們代表著當時最先進的社會生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當今時代最強大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。
這段文字意在說明：
A．與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑
B．任何時代，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力
C．現(xiàn)代科技的進步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠影響
D．現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題
（答案：A。從文中最后一句中，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A選項符合題意。)
?。?）：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會說話的人，縱然 ，滔滔不絕，聽者也不以為苦；縱然 ，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭 的。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A．能言善辯 訥口少言 實現(xiàn)
B．繪聲繪色 不露聲色 完成
C．口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
D．侃侃而談 緘口不言 獲取
?。ù鸢福篊。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項C更為貼切。)
3.數(shù)量關(guān)系例題
第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：1 2 4 8 16 （ ）
A．16 B．24 C．32 D．36
?。ù鸢福篊。原數(shù)列是一個等比數(shù)列，后一項是前一項的2倍，故正確答案為C。）
第二種題型：數(shù)學(xué)運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準確迅速地計算或推出結(jié)果。
例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當月共培訓(xùn)1290人次。
問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓(xùn)？
A．8B．10
C．12D．15
?。ù鸢福篋。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。）
4.判斷推理例題
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
例題：
（答案：B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應(yīng)該正好移動到左上角。）
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
A．老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
B．剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭
C．劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
D．在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味
?。ù鸢福篊。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。）
第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題： 螺絲：螺帽
A．水杯：暖瓶B．線：紐扣
C．插座：插頭D．筷：碗
?。ù鸢福篊。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。）
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔（音kuí）文陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點？
A．在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物
B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象
C．并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事
D．唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
?。ù鸢福築。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑專家的觀點。）
5.資料分析例題
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據(jù)以下資料回答問題：
三大經(jīng)濟圈中，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個？
A．0B．1
C．2D．3
?。ù鸢福築。通過比較表格提供的數(shù)字，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角，故正確答案為B。)
三、申論
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷分為“申論1”、“申論2”和“申論3”，行政執(zhí)法類職位申論考試類型為“申論3”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)職位申論考試類型為“申論2”，其他職位申論考試類型為“申論1”。
?。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，考生根據(jù)給定資料，綜合運用相關(guān)知識進行分析判斷、整理加工，按照作答要求進行答題。試題主要是主觀性試題。
?。ǘy評要素
1. 申論1
主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。
閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——準確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。
文字表達能力——熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
2. 申論2
主要測查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力等。
閱讀理解能力——要求能夠準確理解材料的主要內(nèi)容，對材料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質(zhì)等有明確的認識，并進行準確分析和解讀。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場，準確理解上級要求和工作目標，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實際情況，提出具體落實措施，有效完成任務(wù)。
群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實際問題。
應(yīng)用寫作能力——要求能夠結(jié)合材料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。
3. 申論3
主要測查考生的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——準確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對所涉及的觀點和事實進行恰當?shù)慕忉?，并作出合理的推斷?/p>
依法辦事能力——結(jié)合執(zhí)法一線工作實際，遵循依法行政的原則，綜合運用恰當有效的方法完成任務(wù)、解決問題、實現(xiàn)目標。
公共服務(wù)能力——能夠全面準確了解公眾需求和愿望，靈活運用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
文字表達能力——熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
四、作答要求
（一）行政職業(yè)能力測驗
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
?。ǘ┥暾?/p>
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
