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2024云南事業(yè)單位聯(lián)考ABCDE類筆試考什么？

http://www.ssrtes.com 2023-12-27 11:28 來源：永岸公考

【字體：大中小】

　　2024年云南事業(yè)單位聯(lián)考預(yù)公告已經(jīng)發(fā)布，確定2月26日報(bào)名，3月30日筆試！同時(shí)還發(fā)布了考試大綱，至于什么是ABCDE類？有什么區(qū)別？本文為大家解讀：

　　事業(yè)單位聯(lián)考筆試考試類別設(shè)置如下：

　　基于事業(yè)單位不同招聘崗位對(duì)人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為ＡＢＣＤＥ五類。

　　綜合管理類（A類）：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。

　　社會(huì)科學(xué)專技類（B類）：主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　自然科學(xué)專技類（C類）：主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　中小學(xué)教師類（D類）：主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。

　　醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）：主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。

　　事業(yè)單位考試，知多少？

　　事業(yè)單位聯(lián)考將公共科目筆試分為五類，分別為【A:綜合管理類、B:社會(huì)科學(xué)專技類、C:自然科學(xué)專技類、D:中小學(xué)教師類、E:醫(yī)療衛(wèi)生類】，統(tǒng)一考核《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》兩科。而根據(jù)類型的不同，盡管同屬一科，內(nèi)容也會(huì)有所區(qū)別。

　　云南省事業(yè)單位聯(lián)考筆試科目、考試時(shí)間及分值：

　?、佟堵殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為150分。

　　②《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分。

　　要想上岸，首先要明確各個(gè)考試類別的題型和分值，有針對(duì)性、有選擇性的備考。

　　事業(yè)單位考試具體內(nèi)容

　　事業(yè)單位聯(lián)考不同類別(ABCDE)筆試公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》，但不同類別考試內(nèi)容有所不同。

　　1、綜合管理類（A類）：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。

　　綜合管理類（A類）筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(yàn)

常識(shí)判斷

重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)，渉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。

言語理解

與表達(dá)

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

數(shù)量關(guān)系

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷。

判斷推理

涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷類比推理、邏輯判斷等。

資料分析

資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。

綜合應(yīng)用能力

主觀題

試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知。

　　2、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）：主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　社會(huì)科學(xué)專技類（B類）筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（B類）

常識(shí)判斷

重點(diǎn)測查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。

言語理解

與表達(dá)

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語境進(jìn)行語序排列等。常見題型有詞語填空、句子填空、語句排列。

數(shù)星關(guān)系

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析。

判斷推理

涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。

綜合分析

常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷。

綜合應(yīng)用能力（B類）

主觀題

試卷由主觀題試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。

　　3、自然科學(xué)專技類（C類）：主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　自然科學(xué)專技類（C類）筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（C類）

常識(shí)判斷

主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、文化等方面。

言語理解

與表達(dá)

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié); 概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息。

判斷推理

涉及對(duì)圖形語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演經(jīng)和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。

綜合分析

主要包括對(duì)事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優(yōu)路徑。

綜合應(yīng)用能力（C類）

主觀題

試卷由主觀題試題組成，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文等。每次考試從上述題型中組合選用。

　　4、中小學(xué)教師類（D類）：主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。

　　中小學(xué)教師類（D類）筆試內(nèi)容

考

試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D類）

常識(shí)判斷

主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟(jì)、法律等方面。

言語理解與表達(dá)

包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地道詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

判斷推理

渉及對(duì)語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷。

數(shù)量分析

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析。

策略選擇

這部分題目的題面陳述了一個(gè)教育情景，主要考察應(yīng)試人員面對(duì)各種問題的分析、處理能力，包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力。

綜合應(yīng)用能力（D類）

主觀題

試卷由主觀題試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。

　　5、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）：主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。

　　醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（E類）

常識(shí)判斷

主要涉及醫(yī)學(xué)、社會(huì)、法律、文化、自然、科技等方面。

言語理解

與表達(dá)

包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

判斷推理

涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。

數(shù)量分析

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析。

策略選擇

主要涉及醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾等方面。

綜合應(yīng)用能力（E類）

客觀題+主觀題

由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和招聘崗位專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力兩個(gè)部分組成。其中，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占比60%,包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、公共衛(wèi)生知識(shí)、醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)四個(gè)部分；專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力占比40%,具體分為中醫(yī)臨床、西國臨床、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生管理六個(gè)類別，應(yīng)試人員根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類別的試題。試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實(shí)務(wù)題。

　　綜合應(yīng)用能力科目特點(diǎn)：

　　1.與申論的區(qū)別，主要表現(xiàn)為以下六個(gè)方面：

　?。?）適用范圍：《申論》考試面向公務(wù)員，考查社會(huì)共性問題，比如教育改革，更多側(cè)重考核考生的政治敏感度，對(duì)政策的把握，屬于方向性。而《綜合應(yīng)用能力》考試面向事業(yè)單位，考查考生在某一領(lǐng)域內(nèi)、專業(yè)性更強(qiáng)，實(shí)際解決問題的能力，處理具體問題。

　?。?）考查能力：五大基本能力是相同的。但《申論》側(cè)重于整體性，是政策和方向上的，《綜合應(yīng)用能力》會(huì)考察到具體角色，側(cè)重某一領(lǐng)域的某一件事情的處理。

　?。?）考試題型：《綜合應(yīng)用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯(cuò)題、認(rèn)證評(píng)價(jià)題、科技文獻(xiàn)閱讀及科技實(shí)務(wù)題等。

　?。?）材料呈現(xiàn)：《申論》一般是一個(gè)長材料，然后考核小題和大題，而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個(gè)短些的材料，每一個(gè)材料后邊有一道或兩道小題或大題。《綜合應(yīng)用能力》當(dāng)中的B、C兩類材料要求專業(yè)性更強(qiáng)。

　?。?）答題難度：申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，材料相對(duì)集中?！毒C合應(yīng)用能力》由于材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發(fā)揮空間，所以難度更大一些。

　?。?）解題思路：《申論》側(cè)重對(duì)材料的掌控，強(qiáng)調(diào)細(xì)摳材料，從材料中找答案。而《綜合應(yīng)用能力》在立足材料的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行作答?！渡暾摗窂?qiáng)調(diào)抄材料，而《綜合應(yīng)用能力》在多數(shù)時(shí)候沒什么太多可抄的東西。

　　2.綜合應(yīng)用與公共基礎(chǔ)知識(shí)的區(qū)別

　　公共基礎(chǔ)知識(shí)考察知識(shí)面的廣泛度，有的地方全部以客觀選擇題的形式考察，有的地方在選擇題后面會(huì)加一道綜合寫作題。而綜合應(yīng)用的考察是以主觀題為主導(dǎo)，考察的是思維形式。

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