2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師(空崗)招聘筆試說明

　　為進一步加強全區中小學教師隊伍建設，大力推進雙語教學，根據財政部《關于新疆維吾爾自治區實施雙語教師特設崗位計劃的批復》(財教〔2010〕511號)、教育部、財政部《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》(教師廳〔2012〕2號)，及自治區《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮(場)工作的實施意見》(新黨組〔2006〕36號)、《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮(場)工作的補充意見》(新黨組〔2008〕14號)、《轉發自治區統籌管理中小學教師補充工作機制實施意見的通知》(新政辦發〔2010〕108號)有關要求，結合2012年上半年自治區雙語特崗教師招聘空崗情況，由自治區黨委人才工作領導小組辦公室牽頭，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳共同組織實施，從2012年上半年阿克蘇地區、克州、喀什地區、和田地區雙語特崗教師招聘空崗中拿出1000個崗位，面向社會公開招聘。

　　筆試目的：了解報考人員對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度。

　　筆試重點：現行中小學教材中的主干知識及其應用能力。

　　筆試內容：包括綜合知識和學科專業知識測試兩個部分。

　　1.綜合知識測試包括時事政治(2011年12月—2012年11月)、民族團結、新疆地方史和教育政策法規等內容。

　　2.學科專業知識測試共分11個學科：漢語文、漢語、英語、政治(含心理健康)、數學、美術、音樂、體育、信息技術(含計算機、電教)、綜合實踐活動(含勞動與技術)、科學。

　　3.所有學科試卷均用國家通用文字(漢語)命制，要求用國家通用文字(漢語)答題。

　　筆試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分(其中綜合知識測試50分，學科專業知識測試100分)。

　　第一部分　綜合知識測試說明(各學科報考人員必考內容)

　　一、考試目的

　　綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘報考人員的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史和教育政策法規等內容為命題依據，考查了解報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。

　　二、考試形式及試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。滿分50分。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.內容比例：民族團結教育約占50%;新疆地方史約占20%;教育政策法規約占20%;國內外重大時事政治約占10%(2011年12月—2012年11月)。

　　3.題型及比例：選擇題約占60%，非選擇題約占40%。

　　4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

　　三、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3.命題關注考生貫徹執行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力。

　　第二部分　各學科專業知識測試說明

　　漢 語 文

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《普通高中語文課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的漢語言文學基礎知識和語文應用能力。

　　二、考試范圍

　　(一)各學段內容比例

　　初中、高中的語文知識與能力要求比例為6∶4。

　　(二)考試能力要求

　　考試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。

　　A、識記：指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

　　B、理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

　　C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

　　D、表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

　　E、鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

　　對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

　　(三)考試內容及相應能力層級

　　1.語文知識和語言表達

　　能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。

　　(1)識記：A

　?、僮R記現代漢語普通話常用字的字音。

　?、谧R記現代常用漢字(3500個左右)的字形。

　?、圩R記中學課文涉及的重要作家作品知識。

　　④能夠默寫《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》規定背誦的優秀詩文。

　　(2)應用 D

　?、僬_使用常用的標點符號。

　　②正確使用常用詞語(包括成語和關聯詞語)。

　?、郾嫖霾⑿薷恼Z病(語序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂、表意不明、不合邏輯)。

　　④根據需要正確使用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。

　　2.現代文閱讀

　　能閱讀一般的現代文(記敘文、說明文、議論文)和文學作品。

　　(1)理解 B

　　①體味文中重要詞語的含義和作用。

　　②理解文中重要句子的意義和作用。

　　(2)分析綜合 C

　?、俑鶕煌奈捏w把握文章思路和表達特點。

　?、跉w納內容要點，概括中心意思。

　　③分析概括作者在文中的觀點態度。

　　(3)鑒賞評價 E

　?、袤w會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力。

　?、谛蕾p作品的形象，領悟作品的豐富內涵和藝術魅力。

　　3.古詩文閱讀

　　能閱讀淺易的古代詩文(以教材選文為主)。

　　(1)理解 B

　?、倮斫獬Ｒ娢难詫嵲~、虛詞在文中的意思或用法(常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、于、與、則、者、之)。

　　②理解與現代漢語不同的句式和用法(判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用)。

　　③理解并翻譯文中的句子。

　　(2)分析綜合 C

　?、贇w納內容要點，概括中心意思。

　　②分析概括作者在文中的觀點態度。

　　(3)鑒賞評價 E

　　①鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。

　?、谠u價文章的思想內容和作者的觀點態度。

　　4.寫作 D

　　能寫記敘文、議論文、說明文;根據生活需要，能寫日常應用文。

　　(1)符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內容充實，中心明確。

　　(2)結構合理，層次清楚，語言通順。

　　(3)能用正楷或行楷書寫，書寫正確、格式規范、標點正確。

　　三、考試形式與試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：包括語文知識和語言表達、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作。學科專業知識試卷題型及分值：選擇題約占30%;填空、簡答、翻譯題、寫作和其他題型約占70%。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試持平;高中知識考查難度略高于高中學業水平考試。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

　　漢語

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育漢語課程標準(實驗稿)》和《普通高中漢語課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的漢語基礎知識和漢語應用能力。

　　二、考試范圍

　　(一)各學段內容比例

　　以新疆教育出版社2000年出版的九年義務教育初中和高中課本《漢語》教材為依據，主要考查掌握教材內容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習中的內容。同時考查教育學的最基本的知識(占20%)。初中、高中所占比例為6∶4。

　　(二)考試能力要求

　　1.漢語基礎知識——拼寫、漢字、詞語的理解和掌握情況，簡單的語法知識。

　　2.漢語運用能力——閱讀理解能力、書面表達能力(包括作文能力的考查)。

　　三、考試形式、試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：由選擇題、閱讀理解、填空與簡答、書面表達與應用、作文〔分應用文、作文〕共五部分組成。題目類型與中國少數民族漢語水平等級考試(MHK)的題型基本相同。其中：

　　(1)選擇題為四選一的單項選擇題?？疾槠匆?、漢字、詞匯、語法等知識和應用能力。

　　(2)填空題和改錯句、造句等簡答題考查現代漢語知識和應用能力。

　　(3)閱讀理解主要考查對閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對所學詞語的掌握情況。具體要求包括：①理解閱讀材料的主要內容，獲取閱讀材料的主要信息和細節;②把握和概括閱讀材料的主旨;③可以根據上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內容;④領會作者的態度、情感、語氣、傾向等;⑤把握具體語言環境中大綱規范內詞語的語音、語義和用法;⑥閱讀速度為150～190字/分鐘。

　　(4)“作文”主要考查書面表達能力。在這部分考試中，先是一篇常用應用文寫作要求，然后是根據提示要求或指定的話題作文。通過“句首語寫作”、“提示性寫作”等不同方式，提供某種寫作背景，要求根據所提供材料的具體內容情景或寫作提綱完成作文。具體要求是：①漢字書寫正確、字跡清楚，標點符號使用基本無誤;②用詞準確，基本沒有詞語和句法錯誤;③在句子連接、句意轉換上自然通順;④內容完整，字數在300字以上。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試持平;高中知識考查難度略高于高中學業水平考試。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

　　英 語

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》和《普通高中英語課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學英語教學所需要的英語基礎知識和語言應用能力。

　　二、考試范圍

　　(一)各學段內容比例

　　初中、高中所占比例為6∶4。

　　(二)考試命題依據的教材(人教版)

　　初中：七年級(上下冊);

　　八年級(上下冊);

　　九年級(全一冊)。

　　高中：模塊教材(模塊1-模塊5)。

　　(三)考試對英語語言知識的要求

　　1.語音方面：在實際交際中逐步做到語音、語調自然、得體、流暢; 根據語音、語調了解和表達隱含的意圖和態度;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句;了解英語語音的發音、重音、連續、語調、節奏等內容。

　　2.詞匯方面：運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態度等;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;能夠使用2400個左右單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。

　　3.語法方面：掌握描述時間、地點、方位的表達方式;理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效組織信息，語篇基本結構和邏輯關系合乎規范。

　　4.功能方面：在語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能;在日常人際交往中有效使用得體語言進行表達，如發表意見、進行判斷、責備、投訴等;靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握新的語言功能項目;在實際生活中較熟練地實現信息溝通的目的，恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

　　5.話題方面：熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題;進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題;熟悉我國一般社會生活的話題：職業、節日、風俗、社交禮儀等;了解有關英語國家日常生活習慣的話題。

　　(四)考試對英語語言技能的要求

　　1.聽：能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系;能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關系;能聽懂日常要求和指令，并能根據要求和指令完成任務。

　　2.讀：能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;能利用上下文和句子結構猜測詞義;能根據上下文線索推理、預測故事情節的發展;能根據閱讀目的確定不同的閱讀策略;能通過不同信息渠道查找所需信息;閱讀量(除教材外)應累計達到20萬詞以上。

　　3.寫：能根據寫作要求，收集、準備素材;能獨立起草短文、短信等;能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系;能簡單描述人物或事件;能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

　　三、考試形式及試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：學科專業知識分為I 卷和II 卷。I卷為單項選擇題(約占70%)，II卷為非選擇題(約占30%)。主、客觀試題比例為3∶7。試題形式既有考查語言、詞匯、語法、功能意念和話題等方面的單項知識題目，也有考查綜合運用語言能力的題目。題型樣式包括選擇、填空、完型填空、轉換、排序、配對、命題作文等。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試持平;高中知識考查難度略高于高中學業水平考試水平。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重考查語言運用能力。

　　六、附錄

　　(一)語音項目表

　　1.基本讀音

　　(1)26個字母的讀音;(2)元音字母在重讀音節中的讀音;(3)元音字母在輕讀音節中的讀音;(4)元音字母組合在重讀音節中的讀音;(5)常見的元音字母組合在輕讀音節中的讀音;(6)輔音字母組合的讀音;(7)輔音連綴的讀音;(8)成節音的讀音。

　　2.重音

　　(1)單詞重音;(2)句子重音。

　　3.讀音的變化

　　(1)連讀;(2)失去爆破;(3)弱讀;(4)同化。

　　4.語調與節奏

　　(1)意群與停頓;(2)語調;(3)節奏。

　　5.語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用

　　6.朗誦和演講中的語音技巧

　　7.主要英語國家的英語語音差異

　　(二) 語法項目表

　　1.名詞

　　(1)可數名詞及其單復數;(2)不可數名詞;(3)專有名詞;

　　(4)名詞所有格。

　　2.代詞

　　(1)人稱代詞;(2)物主代詞;(3)反身代詞;(4)指示代詞;(5)不定代詞;(6)疑問代詞。

　　3.數詞

　　(1)基數詞;(2)序數詞。

　　4.介詞和介詞短語

　　5.連詞

　　6.形容詞(比較級和最高級)

　　7.副詞(比較級和最高級)

　　8.冠詞

　　9.動詞

　　(1)動詞的基本形式;(2)系動詞;(3)及物動詞和不及物動詞;(4)助動詞;(5)情態動詞。

　　10.時態

　　(1)一般現在時;(2)一般過去時;(3)一般將來時;(4)現在進行時;(5)過去進行時;(6)過去將來時;(7)將來進行時;(8)現在完成時;(9)過去完成時;(10)現在完成進行時。

　　11.被動語態

　　12.非謂語動詞

　　(1)動詞不定式;(2)動詞的-ing形式;(3)動詞的-ed形式;

　　13.構詞法

　　(1)合成法;(2)派生法;(3)轉化法;(4)縮寫和簡寫。

　　14.句子種類

　　(1)陳述句;(2)疑問句;(3)祈使句;(4)感嘆句。

　　15.句子成分

　　(1)主語;(2)謂語;(3)表語;(4)賓語;(5)定語;(6)狀語;(7)補語。

　　16.簡單句的基本句型

　　17.主謂一致

　　18.并列復合句

　　19.主從復合句

　　(1)賓語從句;(2)狀語從句;(3)定語從句;(4)主語從句;(5)表語從句。

　　20.間接引語

　　21.省略

　　22.倒裝

　　23.強調

　　24.虛擬語氣

　　政治(含心理健康)

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》、《普通高中思想政治課程標準》和《中小學心理健康指導綱要》為命題依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的學科基礎知識和應用能力。

　　二、考試內容比例及能力要求

　　(一)各部分內容比例

　　《思想品德》約占40%;《思想政治》約占30%;《心理健康教育》約占30%(其中，初中部分占20%，高中部分占10%)?？傮w試卷初中、高中知識所占比例為6∶4。

　　(二)考試能力要求

　　1.能正確理解考試內容所涉及的基本概念和基本觀點。

　　2.能夠運用所學的基本知識和觀點對現實生活中的政治現象、社會現象進行分析、評價。

　　3.恰當運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密、文法通暢、觀點正確地予以表述。

　　三、考試形式及試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試水平持平;高中知識考查難度略高于高中學業水平考試水平。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對主干知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷和價值取向。

　　六、考核內容目標

　　【思想品德】

　　1.人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴;應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

　　2.法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范，我國法律是人民意志和利益的體現;法律通過規定權利與義務，規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益;一般違法與犯罪的區別，不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。

　　3.教師工作的特點，增進師生的感情。

　　4.法律保護公民的生命和健康不受侵害，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利;法律對未成年人的特殊保護。

　　5.法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯;法律保護公民個人隱私;法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯;法律保護消費者的合法權益。

　　6.正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體的榮譽和利益;感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為;感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。

　　7.維護社會公平對于社會穩定的重要性，樹立公平合作意識;辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序。

　　8.責任是產生于社會關系之中的相互承諾，承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民;人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識;積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。

　　9.憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識;依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家，是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念;理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序;了解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監督權利。

　　10.中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來了的巨大變化。

　　11.我國在科技、教育發展方面的成就，與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質;我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，樹立可持續發展的意識。

　　12.我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，維護國家穩定和民族團結。

　　13.我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

　　【思想政治】

　　1.貨幣的本質及其基本職能;常用的信用工具的用途;影響價格變化的因素;商品價格變化的影響;幾種消費心理，做理智的消費者;我國的基本經濟制度;公司的含義及基本類型，公司經營成功的主要因素;依法維護勞動者的權益;樹立正確的擇業觀、就業觀;商業銀行的主要業務;幾種主要投資行為的異同;理解我國的分配制度;財政的作用;稅收的特征，個人所得稅對調節收入的作用，依法納稅是公民的基本義務;市場經濟的含義，理解發展社會主體市場經濟離不開國家的宏觀調控;科學發展觀的涵義;經濟全球化的表現;世貿組織的原則;對外開放是中國的基本國策。

　　2.人民民主專政的本質和特點;公民享有的政治權利和義務;不同選舉方式的特點，樹立公民依法行使民主選舉權的正確態度;參與決策的民主形式;我國政府的基本職能和責任;對政府權力進行制約和監督的機制和體系;人民代表大會制度是我國的根本政治制度;中國共產黨的執政方式;中國特色的政黨制度;主權國家的權利;聯合國的宗旨和原則;國家利益是決定國際關系的重要因素;和平與發展是當今時代的主題;當今國際競爭的特點;我國獨立自主和平外交政策。

　　3.文化與經濟、政治的關系;文化對人的影響;尊重文化的多樣性;現代文化傳播的途徑;傳統文化繼承的主要內容和基本特征;對待傳統文化的正確態度;社會實踐是文化創作和發展的重要源泉;文化創新的重要途徑;中華文化的特征;中華民族精神的基本內涵;弘揚和培育中華民族精神的意義;當代中國發展先進文化的基本要求;社會主義精神文明建設的根本任務;追求更高的思想道德目標。

　　4.哲學是關于世界觀的學問;哲學的基本問題;馬克思主義中國化的重大理論成果;世界的物質性;運動是有規律的，人們能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律;堅持從實際出發、實事求是;實踐是認識的基礎;追求真理是一個過程;世界是普通聯系的，用聯系的觀點看問題;事物整體與部分的關系;世界是永恒發展的，用發展的觀點看問題;矛盾是事物發展的源泉和動力;用對立統一的觀點看問題;辯證的否定觀;社會存在與社會意識的關系;人民群眾是歷史的創造者，堅持群眾觀點和群眾路線;價值觀對人們行為的導向作用;影響價值判斷的因素;人生價值實現的條件和途徑，人生的真正價值。

　　【心理健康教育】

　　1.幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法。

　　2.使學生正確認識并學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。

　　3.加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通。

　　4.逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　5.培養學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗。

　　6.在了解學生的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備。

　　7.正確認識自己的人際關系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗。

　　8.提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。

　　數 學

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員是否具備從事中小學數學教育教學所應有的知識、能力和綜合素養。

　　二、命題原則

　　以《普通高中數學課程標準》(實驗)和《全日制義務教育數學課程標準》(試驗)為依據，以現行高中、初中教材為基本內容，著重考查數學基礎知識、數學基本方法及數學基本能力。

　　三、考試范圍

　　考試范圍和內容包括：高中數學必修①～⑤、選修1-1，1-2，的主要知識點;初中數學七～九年級的內容。

　　高中數學內容如下，數學1：集合、函數概念與基本初等函數。

　　數學2：立體幾何初步、平面幾何初步。

　　數學3：算法初步、統計、概率。

　　數學4：三角函數、平面上的向量、三角恒等變換。

　　數學5：解三角形、數列、不等式;選修1-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程。

　　選修1-2：統計案例、推理與證明、數系的擴充與復數的引入。

　　初中數學內容涵蓋數與代數，空間與圖形，統計與概率部分。

　　初中、高中知識所占比例為6∶4。

　　四、考試形式與試卷結構

　　1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：包括選擇題、填空題和解答題(包括計算題、證明題、應用題等，解答題應寫出文字說明、演算步驟或推理過程)。

　　4.試題難易度：容易題、稍難題和較難題所占比例為8∶1∶1，其中初中試題難度相當于初中學業水平考試;高中試題難度略高于高中學業水平考試。

　　美 術

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員對報考崗位美術學科基礎知識的掌握及應用能力。

　　二、考試形式

　　1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：選擇題約占40%(單選題約16%，連線題約24%);填空題約占30%;名詞術語解釋約占10%;簡答題約占20%。

　　三、難度設計

　　容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

　　四、命題依據

　　以《全日制九年義務教育美術課程標準》(實驗稿)和《普通高中美術課程標準》(實驗稿)中的理念、主要精神，以人教版、人美版、湘美版的義務教育課程標準實驗教科書《美術》、普通高中美術課程標準實驗教科書《美術》中的基本內容為命題依據。

　　(一)各學段內容比例

　　初中、高中知識所占比例為6∶4。

　　(二)考試能力要求

　　1.能夠認識和理解線條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型要素，并能夠運用對稱與均衡、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動。

　　2.熟悉各種美術媒材、技巧和制作過程，具有基本的藝術感知能力和造型表達能力。

　　3.了解“物以致用”的設計思想，能運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動。

　　4.能夠多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

　　5.有基本的視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己感受和認識的基本方法，珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化。

　　(三)考試基本內容

　　根據《美術課程標準》劃分的四個學習領域的內容，主要以“造型、表現”、“設計、應用”、“欣賞、評述”為基本內容。初中和高中基本內容相同，高中內容略深。

　　(四)命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容，不出偏題、怪題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

　　音 樂

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員對報考崗位所必需的音樂基礎理論知識及分析問題和解決問題能力的掌握程度。

　　二、命題依據

　　以《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》為命題依據。

　　三、考試形式

　　1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：包括音樂理論基礎知識、音樂欣賞基礎知識、歌曲和樂曲等內容;試題分為主觀題和客觀題兩類，其中，客觀題約占40%，主觀題約占60%，側重理解、分析、運用、處理知識的能力考查;題型有填空、選擇、判斷、連線、譯譜、移調、基本樂理、簡答、論述。初中、高中內容比例為6∶4。

　　4.試卷難易度：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

　　四、考試范圍

　　以音樂理論基礎知識、音樂常識知識為主，涵蓋教育部普通初級中學和普通高中音樂課程標準所規定的必修內容。試題中也有較少部分內容考查教師對新課標的理解。

　　(一)音樂理論基礎知識考試內容

　　1.音：音的產生原理、樂音與噪音、樂音的四種性質。樂音體系、音列、音級、半音、全音與等音等概念。二連音、三連音、四連音、五連音等，自由延長記號與連音線的作用。

　　2.節奏與節拍：理解音值組合法的意義并掌握常見的單拍子、復拍子與混合拍子正確的音值組合法。

　　3.速度與力度：常用的速度與力度術語;包括基本速度與變化速度術語。

　　4.裝飾音與常用記號：各種裝飾音與常用音樂記號。

　　5.音程：掌握自然音程、變化音程等音程概念，識別構成單音程與復音程的方法及音程轉位的概念和一般規律。

　　6.和弦：掌握三和弦、七和弦的概念及音程結構。原位與轉位三和弦、原位與轉位七和弦的識別方法。掌握和聲進行的一般規律及和聲配置的方法，能為簡單的歌曲配置和聲。

　　7.調式基礎知識：掌握大調式與小調式的概念、音階結構、民族五聲調式的音級標記、概念、音階結構及特點。

　　8.譯譜與移調：掌握譯譜的概念，能熟練地將簡譜譯成五線譜或將五線譜譯成簡譜。能按移調的概念進行移調。

　　(二)音樂欣賞知識考試內容

　　1.人聲的分類、演唱形式，中外著名民歌及歌曲。

　　2.音樂體裁知識、風格特點及中外器樂名曲主題：包括文藝復興時期的音樂、古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象樂派、現代主義音樂及通俗音樂。

　　3.中國民族器樂常識：分類及演奏形式。

　　4.西洋管弦樂隊常識：分類及演奏形式。

　　5.大型器樂體裁知識及其名曲：包括①室內樂;②組曲;③奏鳴曲;④協奏曲;⑤交響曲。

　　6.綜合藝術常識：①歌劇;②舞劇;③京劇。

　　體 育

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員從事本學科教育教學工作必須具備(應知應會)的學校體育專業基礎理論常識，包括體育教師應合理運用《教育學》、《心理學》中的各項原理，實施有針對性的教育，同時對《體育理論》、《運動心理學》、《運動訓練學》、《運動生理學》、《運動醫學》、《人體解剖》、《運動生物力學》、《運動生物化學》、《體育史》等要有較深的了解，能運用科學的方法進行教學。正確地掌握各種運動(如田徑、體操、球類、武術、游泳等)基礎理論知識。

　　二、考試范圍

　　義務教育體育與健康課程標準、學校體育學、運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動心理學、體育管理學、運動訓練學、體育測量與評價、運動醫學、運動保健學、醫務監督、奧林匹克運動知識。

　　1.全日制義務教育體育與健康(1-12年級)教材。課程標準中涉及的以下內容：

　　(1)課程的性質和價值;(2)課程標準基本理念;(3)課程學習領域和學習水平;(4)課程內容標準的范例;(5)課程教學建議;(6)課程評價;(7)課程資源的開發與利用;(8)課程標準涉及的名詞解釋。

　　2.義務教育課程標準教科書《體育與健康》1-2年級全一冊，人民教育出版社2012年版。

　　義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》7-9年級全一冊，人民教育出版社2010年版。

　　全日制普通高級中學教科書《體育與健康》(必修)第一、二、三冊，人民教育出版社2010年版。

　　教材范例中的技術動作

　　人體基本運動和隊列隊形的概念和內容。

　　田徑運動：各種跑的技術要領;

　　不同姿勢的跳高或跳遠技術環節;

　　不同姿勢的投擲技術要領。

　　體 操：技術動作的保護與幫助方法。

　　球類運動：球類比賽場地和基本規則;

　　球類基本技術分類和動作要領。

　　武 術：文化和禮儀;

　　基本功的分類。

　　韻律體操和舞蹈：概念及特點。

　　(2)體育鍛煉基本常識和方法。

　　(3)教材教法掌握與運用。

　　3.學科專業知識

　　學校體育學：

　　(1)學校體育課程的本質;(2)學校體育課程的功能和目標;(3)學校體育課程實的施計劃;(4)體育課的結構特點;(5)體育課的負荷與密度;(6)課堂教學設計及方法;(7)課外體育競賽方法;(8)體育游戲。

　　運動生理學：

　　(1)血液與運動;(2)人體基本代謝;(3)呼吸與運動;(4)運動技能形成;(5)身體素質的概念與分類;(6)身體練習方法與形式。

　　人體解剖學：

　　(1)人體肌肉分類;(2)人體骨骼分類;(3)人體解剖基本方位。

　　體育心理學：

　　(1)體育教學心理;(2)體育活動與心理健康;(3)體育教師心理。

　　體育史：

　　古代學校體育

　　體育測量與評價：

　　(1)身體形態的測量與方法;(2)學校體育評價的方法。

　　體育保健學：

　　健康的含義與標準;(2)常見的運動損傷及急救方法。

　　奧林匹克運動知識：

　　(1)奧運會歷史;(2)奧運會文化;(3)奧運會項目及簡單規則;(4)時事奧運。

　　4.從事本學科教育教學工作必須具備(應知應會)的學校體育專業基礎理論常識

　　(1)學校教育指導思想與基本理念;(2)教育與體育;(3)教師專業化成長：(4)其他。

　　三、試卷結構、題型

　　1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：包括選擇、判斷、填空、名詞概念或動作術語解釋、簡答等題型。

　　四、參考書目

　　1.義務教育體育與健康課程標準北京師范大學出版社 2011年版。

　　2.體育與健康七年級—九年級教材、新疆科學技術出版社，2011年版。

　　3.全日制義務教育課程標準小學生指導用書(1—6年級)，新疆青少年出版社，2011年版。

　　信息技術(含計算機、電教)

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員的信息技術基礎知識水平、教育技術基礎知識和技能，以及信息技術課程教育教學理念。

　　二、考試范圍

　　信息技術及電教學科考試包括兩部分內容，其中信息技術知識部分占90%，電教知識部分占10%。

　　(一)信息技術部分

　　考試內容要求以教育部2000年頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》和教育部2003年頒布的《普通高中信息技術課程標準》為依據(說明：這兩個文件可從網上搜索下載)，不超出其學習要求。

　　義務教育階段知識占60%，高中階段知識占40%。命題側重考查信息技術學科主干的基礎性知識、基本技能和考生的信息意識、信息知識、信息能力和信息道德。試題注重體現信息技術學科的基礎性、工具性、實踐性和發展性特點;注重考生靈活運用信息技術解決問題的實踐能力的考查。

　　考試范圍以我區當前使用的義務段和高中段信息技術教材內容為主，各模塊具體考試內容和要求如下：

　　I.信息技術基礎模塊

　　1.信息獲取

　　(1)理解信息的基本概念，信息的基本特征。(2)了解信息技術的歷史和發展趨勢。(3)了解計算機的組成與工作原理。

　　2.信息加工與表達

　　(1)能夠根據任務需求，選擇、使用文字處理工具軟件加工信息表達意圖。(2)能夠根據任務需求，選擇、使用圖表處理工具軟件加工信息，分析數據，表達意圖。(3)能使用軟件的幫助信息解決操作中遇到的疑難問題。

　　3.信息資源管理

　　(1)了解常見信息資源的管理方法。⑵能描述各種常見信息資源管理方法的特點，分析其合理性。⑶了解使用數據庫管理信息的基本思想與方法。

　　4.信息技術與社會

　　(1)能利用現代信息交流渠道開展合作學習，解決學習和生活中的問題。(2)理解網絡使用規范和有關社會道德問題。(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保護的基本思想。(4)了解與信息活動相關的法律法規。

　　II.算法與程序設計模塊

　　本模塊應了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發，設計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設計語言編制程序實現算法解決問題。建議學習軟件環境：VB6.0。

　　1.利用計算機解決問題的基本過程

　　(1)了解利用計算機解決問題的基本過程。(2)了解問題分析與算法設計之間的關系。(3)了解算法的基本特征。(4)能用自然語言、流程圖或偽代碼描述算法。(5)了解程序設計語言產生與發展過程。

　　2.程序設計基礎

　　(1)能夠使用可視化程序開發工具設計簡單的用戶界面。(2)知道常用的數據類型、變量、常量的含義;學會定義常量、變量的數據類型。(3)知道程序中運算符、函數、表達式的表示方式，能夠轉換數學表達式為程序接受的表達式。(4)學會使用順序結構設計程序的基本方法。(5)學會使用分支結構設計程序的基本方法。(6)學會使用循環結構設計程序的基本方法。(7)了解程序的編輯與翻譯過程方法，了解編譯型語言與解釋型語言的優勢與不足。

　　3.算法與程序實現

　　(1)理解解析法的基本思想。(2)了解枚舉算法求解問題的過程。(3)理解使用數組存儲批量數據的基本方法。(4)理解順序查找、二分查找算法思想。(5)了解一到兩種經典排序算法思想(如插入排序、冒泡排序)。(6)了解遞歸思想與遞歸的數學意義。

　　4.程序設計思想和方法

　　(1)了解模塊化程序設計的基本思想與方法。(2)了解面向對象程序設計的思想與方法。(3)了解面向對象程序設計的基本特征。

　　III、多媒體技術應用模塊

　　1.多媒體技術與社會生活

　　(1)了解多媒體技術現狀與發展趨勢。(2)了解多媒體技術的主要特征。(3)能通過案例分析，了解多媒體技術在數字化環境中的普遍應用。(4)認識多媒體技術在呈現信息、交流、表達思想的生動性和有效性。

　　2.多媒體信息采集與加工

　　(1)了解常用的聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息的類型、格式和基本特征。掌握以上信息的采集方法。(2)根據信息呈現需求，能使用適當的工具對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息進行簡單處理。(3)了解聲音、圖形、圖像等文件格式的轉換方法。

　　3.多媒體信息表達與交流

　　(1)能根據給定的案例，從問題實際出發，規劃、設計多媒體作品。(2)掌握采用非線性方式組織、規劃、設計多媒體信息。(3)能根據表達、創作的需要，使用適當的多媒體集成工具制作多媒體作品。(4)能對他人的多媒體作品做出恰當的評價。

　　IV、網絡技術應用模塊

　　本模塊應掌握網絡的基礎知識和基本應用技能，掌握網站設計、制作的基本技術與評價方法，體驗網絡技術給人們的生活、學習帶來的變化。

　　1.因特網應用

　　(1)了解因特網應用技術的基本使用方法，了解其基本工作思想。(2)知道因特網信息檢索工具的產生背景、工作原理與發展趨勢，掌握常用因特網信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。(3)掌握利用因特網獲取所需信息、實現信息交流的方式方法。理解因特網在跨時空、跨文化交流中的優勢及其局限性。

　　2.網絡技術基礎

　　(1)了解計算機網絡的主要功能、分類和常用的網絡拓撲結構。(2)理解網絡協議的作用，知道網絡的開放系統互聯協議(OSI)分層模型的基本概念和基本思想，理解因特網TCP/IP協議的基本概念、思想與功能。(3)知道網絡通信中常用的信息交換技術及其適用的業務。(4)了解瀏覽器/服務器(B/S)和客戶機/服務器(C/S)兩種應用模式的概念與特點。(5)掌握IP地址的格式和分類，知道子網和子網掩碼的概念。(6)知道域名的概念和域名解釋的基本過程。(7)知道因特網IP地址和域名的管理辦法及相應的重要管理機構。(8)了解小型局域網的構建方法與使用方法，并能通過網絡實現資源共享。(9)知道網絡服務器的主要作用與基本原理，了解代理服務器的概念與作用。(10)了解計算機網絡存在的安全問題，了解常見的網絡防護安全技術。

　　3.網站設計與評價

　　(1)知道萬維網、網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系。(2)理解動態網頁的概念，了解其工作過程。(3)能使用常用的網頁制作軟件制作與發布動態網頁。(4)掌握規劃、設計、制作、發布與管理簡單網站的基本方法。(5)掌握對常見網站的建設質量與運行狀況進行評價的方法。

　　V.數據管理技術模塊

　　本模塊應掌握與數據管理有關的基本知識，了解數據庫設計的一般方法，初步學會使用數據管理技術管理信息，處理日常學習和生活中的實際問題，體驗并認識數據管理技術對人類社會生活的重要影響。建議學習環境：Access2000

　　1.數據管理基本知識

　　(1)了解數據管理技術的基本概念。(2)掌握關系數據庫中的庫、表、字段、記錄等概念，理解“關系”所表達的含義。(3)了解數據庫在多媒體和網絡方面的應用，能舉例描述其應用價值。

　　2.數據庫的建立、使用與維護

　　(1)理解數據模型的概念，了解數據收集、數據分類和建立關系數據模型的基本方法。(2)初步掌握使用實體—關系圖(E-R)描述關系數據模型的方法。(3)熟悉一種關系數據庫管理系統軟件，掌握創建數據庫、添加數據和編輯數據庫的常用方法。(4)掌握在關系型數據庫中建立多表之間關系的方法。(5)掌握關系型數據庫中常用的數據篩選、排序、查詢的方法。(6)掌握關系型數據庫中數據統計及報表輸出的基本方法。(7)掌握關系型數據庫中數據導入和導出的基本方法。

　　3.數據庫應用系統

　　(1)了解層次和網狀數據模型的基本概念。(2)理解數據庫、數據庫管理系統和數據庫應用系統的概念，描述他們之間的區別與聯系。(3)知道設計和實現簡單的數據庫應用系統的基本方法。

　　(二)電教知識部分

　　電教知識部分以《現代教育技術基礎》所包含的內容為主，考試范圍如下：

　　1.了解現代教學環境，包括語音教室、多功能教室、微格教學系統、遠程網絡教室、校園網絡、閉路電視系統、廣播系統、衛星數據接收系統環境等。

　　2.了解現代數字媒體的基本知識和操作技術。如電視、錄音機、CD/DVD播放機、投影儀、實物展示儀、背投、數碼相機、和攝像機等設備的使用和維護。能基本運用這些技術設計開發相關的教學資源。

　　3.了解教育技術學的范疇，能運用教學設計理論系統地對教學資源與過程進行基本的設計、開發、應用、評價和管理。

　　四、考試形式與試卷結構

　　1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：單項選擇題約占50%;簡答題約占30%;綜合分析題約占20%。

　　4.試題難易比例：基本題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

　　綜合實踐活動(含勞動與技術)

　　一、考試目的

　　重點考查考生是否具備中小學綜合實踐活動教育工作所需的基本理念、基礎知識、基本技能和基本方法，是否掌握基本的操作技能，是否具有一定的與技術相聯系的職業意識、創新意識、質量意識、環保意識、安全意識、審美意識。

　　二、命題依據

　　以教育部頒布的小學3～6年級《綜合實踐活動指導綱要》、初中7～9年級《綜合實踐活動指導綱要》，小學《3～6年級勞動與技術教育實施指南》、初中《7～9年級勞動與技術教育實施指南》為命題依據，以新疆教學研究室編寫的小學《3～6年級新疆綜合實踐活動》、初中《7～9年級新疆綜合實踐活動》資源包中的第一部分“探究與實踐”和第二部分“勞動與技術”為主要內容。

　　三、考試內容

　　綜合實踐活動的性質、基本理念、活動目標、活動內容、活動實施與方法指導，勞動觀點、思想感情、基本勞動技能、勞動習慣、基本知識、日常生活中的自理能力，現實生產、生活中簡單的生產、生活能力及其工具的使用，勞動技術實踐等內容。

　　1.探究與實踐部分：活動內容要凸顯以人與自然、人與社會、人與自我、我與新疆四條主線。包括主題活動設計、正確引用方法指導等。

　　2.勞動與技術教育部分：活動內容包括技術基礎、家政等方面。技術基礎包括傳統工藝、、基本技術等內容。傳統工藝包括印章、雕刻、陶藝、編織、刺繡等?；炯夹g包括木工、金工、電子電工、簡單機械維修、農機具使用與維修、縫紉、農作物栽培技術、花卉栽培、攝影、養殖技術、農副產品貯藏和加工、農作物良種繁育、樹木種植等。家政包括營養與烹飪、家用器具使用與保養、家庭理財與購物、能了解有關國防知識，懂得抗震減災的有關常識等。

　　試題所占比例：探究與實踐部分為40%，勞動技術部分為60%。

　　四、考試形式和試卷結構

　　1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題，試卷包括：選擇題：30%;填空題：10%;簡答題：40%;綜合題：20%。

　　4.試卷的難易度的比例為8：1：1，即容易題約占80%;稍難題約占10%;較難題10%。主客觀題的比例為7：3。

　　科 學

　　一、考試目的

　　考查了解報考人員對小學科學學科專業知識的掌握程度及其應用能力。

　　二、考試范圍

　　(一)內容比例

　　考試范圍主要包括科學探究、情感態度與價值觀、生命世界、物質世界和地球與宇宙等方面的內容。在新的小學科學課程標準指導下，很多版本的教材都進入了學校，但其基礎知識部分都在課程標準的規范之內。因此，本次考試的內容將不以哪一個版本教材為例，而是以中學物理、化學、生物、地理的課程標準所規定的內容標準為主。命題在突出基礎知識和基本技能的同時，適當滲透《科學課程標準》的理念，針對科學課程本身的特點，本著知識與能力測試并重的原則，還要對教師進行實驗教學的理解程度和操作能力的考核。其考試范圍為：中學物理、化學、生物、地理學科《課程標準》中所包括的基礎知識內容和基本技能。所占比例為：物理30%，化學25%，生物30%，地理15%。其中初中知識占80%，高中知識占20%。

　　(二)性質和要求

　　主要考查應試者擔任小學科學教師必備的科學基礎知識和基本能力。

　　基本要求依次為了解、理解和掌握、靈活和綜合運用三個層次。

　　(1)了解：要求對所涉及知識的含義及其背景有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，并能(或會)在有關的問題中識別它。

　　(2)理解和掌握：要求對所涉及知識內容有較深刻的理論認識，并能利用知識解決有關問題。

　　(3)靈活和綜合運用：要求系統地掌握知識的內在聯系，能運用所涉及知識分析和解決實際的或綜合性的問題。

　　(三)復習參考書目

　　中學物理、化學、生物、地理學科的《課程標準》及教科書。

　　(四)具體內容及相應能力要求

　　物理部分30%

　　1.掌握物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度、新材料的應用等內容，知道資源利用與環境保護的關系。

　　2.掌握機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產中的應用。

　　3.掌握能量、能量的轉化與轉移、機械能、內能、電磁能以及能量守恒等內容。了解新能源的應用，知道能源利用與環境保護的關系。

　　4.掌握物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，清楚科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

　　5.掌握基本的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　6.掌握實驗數據的收集，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

　　化學部分25%

　　1.掌握常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2.掌握基本的化學概念，認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，清楚物質的性質與用途之間的關系。

　　3.掌握化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4.掌握基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　生物部分30%

　　1.掌握有關細胞的基本知識，知道顯微鏡的基本構造和作用。清楚顯微鏡和模仿制作臨時裝片的方法。

　　2.掌握生物與環境的基本知識，知道生物生存的環境條件。并能舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。

　　3.知道綠色植物的光合作用。并能描述綠色植物的呼吸作用。

　　4.掌握生物圈中的綠色植物基本知識。了解綠色植物與生物圈的水循環之間的關系，知道綠色植物是生物圈中有機物的制造者，清楚綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。

　　5.掌握生物圈中的動物基本知識。了解動物在生物圈中的作用。

　　6.掌握生物的多樣性及其保護的基本知識，知道生物的特征進行分類的方法，認識生物的多樣性，并清楚保護生物多樣性的重要性。

　　7.掌握有關人體的基本知識，知道人體的營養來源及如何合理營養與食品安全，了解人類活動對生物圈的影響。

　　地理部分15%

　　1.掌握地球的基本知識。地球的形狀、大小與運動，清楚地球自轉、公轉及其產生的地理現象，知道電視天氣預報節目中的衛星云圖等在日常生活中的應用。

　　2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影響。知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

　　3.掌握天氣與我們的生活基本常識，知道“天氣”和“氣候”的區別，并在生活中正確使用這兩個術語。識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　4.了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關系。用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。

　　5.知道什么是自然資源，它有哪些主要類型。掌握我國土地資源的主要特點。說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經濟發展的影響。

　　6.知道自然地理差異及自然地理環境對生產、生活的有哪些影響。

　　三、試卷形式和難易度比例

　　1.考試形式：閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試分值：試卷滿分為100分。

　　3.試卷結構：題型包括名詞解釋、填空、判斷題、選擇題、看圖分析題、簡答題、問答題。

　　4.試題難易度：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。