2018國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“內(nèi)力覺(jué)醒”大學(xué)

　　面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　在北京昌平回龍觀吉晟別墅住宅群深處，有一所名為“內(nèi)力覺(jué)醒”的大學(xué)?！靶Ｉ帷笔且粭?00平方米、3層樓的別墅，該機(jī)構(gòu)有20多名新生入學(xué)，年齡從7歲到16歲不等。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)。該學(xué)堂號(hào)稱(chēng)“中國(guó)第一所少年兒童大學(xué)”，但并無(wú)教材且混齡教學(xué)，學(xué)生每周都有所謂覺(jué)醒課，每天要進(jìn)行冥想，還存在對(duì)學(xué)生體罰的現(xiàn)象。

　　【題目示例】

　　近日，北京某別墅區(qū)深處，出現(xiàn)一所打著“中國(guó)第一所少年兒童大學(xué)”旗號(hào)的“內(nèi)力覺(jué)醒大學(xué)”，該學(xué)校并無(wú)教材且混齡教學(xué)，每周都有覺(jué)醒課，每天都要進(jìn)行冥想，每年學(xué)費(fèi)高達(dá)25萬(wàn)元。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　近年來(lái)一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，往往標(biāo)榜自己發(fā)現(xiàn)了教育理論的“新大陸”，能夠在短期內(nèi)讓孩子“脫胎換骨”乃至“成才”，其瞄準(zhǔn)的都是家長(zhǎng)在教育上焦慮與走捷徑的心態(tài)。其實(shí)該覺(jué)醒的并不是孩子，而恰恰就是這些望子成龍的家長(zhǎng)們。

　　一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造出形形色色的教育概念，其中不乏毫無(wú)根據(jù)的炒作?！皟?nèi)力覺(jué)醒”就是在這樣的背景下出現(xiàn)的。假若是真正的教育理論或研究成果，“內(nèi)力覺(jué)醒”也不至于惹上誤人子弟的質(zhì)疑。但事實(shí)上，所謂“內(nèi)力覺(jué)醒”純粹是無(wú)中生有。而且“內(nèi)力覺(jué)醒”四個(gè)字，聽(tīng)上去神乎其神，再扣上“中國(guó)第一所少兒大學(xué)”的名頭，讓人感覺(jué)高大上。但仔細(xì)審視該辦學(xué)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)，卻和“賣(mài)拐”沒(méi)有任何區(qū)別。

　　“內(nèi)力覺(jué)醒大學(xué)”不過(guò)是看似高大上、實(shí)則向錢(qián)看的宣傳噱頭，并無(wú)科學(xué)合理的“覺(jué)醒”措施，而耽擱的正是孩子們寶貴的正常學(xué)習(xí)時(shí)間。真正的“內(nèi)力覺(jué)醒”，就蘊(yùn)含于就讀各類(lèi)課程的潛移默化，而非毫無(wú)知識(shí)與技能依托的“空對(duì)空”冥思苦想。不但無(wú)法幫助和改善孩子的現(xiàn)狀，比如讓他們的短板學(xué)科得到提高，讓他們的人格得到塑造，而且會(huì)對(duì)孩子們的身體和精神健康帶來(lái)危害。更遑論把義務(wù)教育階段學(xué)生拉入非正規(guī)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本身就是悖逆《義務(wù)教育法》的不法之舉。如果將教育視為一種商品的話(huà)，提供不合格的教育服務(wù)，實(shí)為對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的侵害。

　　究其原因就在于國(guó)人對(duì)于教育的重視。在中國(guó)人的家庭開(kāi)支中，教育支出是重要項(xiàng)目，這也讓社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了盈利的巨大空間。同時(shí)，由于國(guó)人望子成龍心切，總希望有捷徑能夠早日登頂，因此才會(huì)有諸多混淆視聽(tīng)的所謂“概念”應(yīng)運(yùn)而生。 當(dāng)然，社會(huì)化培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，也彌補(bǔ)了學(xué)校教育的短板和不足。正因如此，市場(chǎng)化培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)近年來(lái)蓬勃生長(zhǎng)，也不斷拓展著教育市場(chǎng)的邊界。而且讓孩子在無(wú)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)接受教育，還有的就是一方面，家長(zhǎng)未能履行相應(yīng)的審查責(zé)任，亦沒(méi)有承擔(dān)法律規(guī)定的“無(wú)正當(dāng)理由，應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)教育”的責(zé)任，把關(guān)作用未能得到發(fā)揮;另一方面，教育主管部門(mén)對(duì)無(wú)證辦學(xué)的管理不到位，對(duì)非法辦學(xué)的行為限制不力，導(dǎo)致民間辦學(xué)和社會(huì)辦學(xué)亂象叢生。

　　當(dāng)然，要想徹底掃除違法辦學(xué)機(jī)構(gòu)的空間，還要從滿(mǎn)足多樣化的教育需求做起，這需要我們不斷深化教育領(lǐng)域的改革。飯要一口一口吃，路要一步一步走，改革需要穩(wěn)妥推進(jìn)。畢竟，這關(guān)涉著萬(wàn)千家庭和民族的未來(lái)。近日，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，就是要穩(wěn)步推進(jìn)教育改革，讓教育承載起每一個(gè)家庭的夢(mèng)想。

　　對(duì)于違規(guī)辦學(xué)，監(jiān)管也不能缺位。家長(zhǎng)或許在法制觀念上存在欠缺，監(jiān)管應(yīng)當(dāng)織起防護(hù)網(wǎng)。只有疏導(dǎo)和監(jiān)管并行，才能讓諸如“內(nèi)力覺(jué)醒”等違法辦學(xué)機(jī)構(gòu)離開(kāi)人們的視線。教育的力量必須首先覺(jué)醒，最終才能喚醒孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的力量!