2019年公務(wù)員面試模擬題：義務(wù)教育與“國(guó)學(xué)”

　　面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試模擬題，供考生參考。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　教育部3月26日發(fā)布《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求依法保障適齡兒童少年入學(xué)。各地要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，報(bào)當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育行政部門備案。各地要切實(shí)履行義務(wù)教育控輟保學(xué)法定職責(zé)，按照法律規(guī)定和國(guó)家有關(guān)要求，建立失學(xué)輟學(xué)適齡兒童工作臺(tái)帳，認(rèn)真落實(shí)聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制，確保做好控輟保學(xué)工作。各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)，情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。。

　　【命題預(yù)測(cè)】

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求依法保障適齡兒童少年入學(xué)，各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為，而且，父母用“國(guó)學(xué)班”替代義務(wù)教育將被追責(zé)。對(duì)此，你怎么看?

　　【解析】

　　國(guó)學(xué)作為傳統(tǒng)文化的一部分，需要得到繼承和發(fā)揚(yáng)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，有助于孩子們從小接觸傳統(tǒng)文化，然而當(dāng)下有不少家長(zhǎng)，只要涉及到和“傳統(tǒng)文化”“國(guó)學(xué)”相關(guān)的內(nèi)容，不管辦學(xué)機(jī)構(gòu)是否違法，是否有辦學(xué)資質(zhì)，都會(huì)毫不猶豫的選擇報(bào)班，更有甚者，甚至提出用“國(guó)學(xué)班”等教學(xué)方式代替義務(wù)教育的說法。但是作為家長(zhǎng)卻忽視了一個(gè)問題，義務(wù)教育階段的學(xué)生在學(xué)校，不僅可以通過科學(xué)的教學(xué)體系、明確的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)到各種科學(xué)文化知識(shí)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀。反而這種“本末倒置”的培養(yǎng)方式不僅增加了家庭的教育支出，更重要的是耽誤了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條中明確規(guī)定，只要年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，教育部引發(fā)的該通知體現(xiàn)了教育部對(duì)于適齡兒童享受義務(wù)教育的重視。《通知》中要求各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的非法辦學(xué)行為，是對(duì)于義務(wù)教育法的補(bǔ)充和完善;《通知》中對(duì)父母的行為也進(jìn)行了規(guī)定，如若父母存在用“國(guó)學(xué)班”替代義務(wù)教育的行為，還將被追究相應(yīng)責(zé)任，這不僅可以倒逼家長(zhǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，同時(shí)還可以更好的保護(hù)孩子們依法接受義務(wù)教育的權(quán)益。

　　不過我們也需要認(rèn)識(shí)到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)基石，青少年作為祖國(guó)未來的接班人和建設(shè)者，孩子們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)孩子們的文化自信也是十分必要的，所以對(duì)于學(xué)習(xí)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們必須做好義務(wù)教育階段孩子們的正確引導(dǎo)，尤其是教育部門必須處理好義務(wù)教育和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　一方面，各級(jí)教育部門必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)教育部的通知要求，加強(qiáng)對(duì)“國(guó)學(xué)班”的管理，嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法辦學(xué)的行為。

　　另一方面，學(xué)校必須加強(qiáng)校園傳統(tǒng)文化的供給側(cè)改革，不斷滿足家長(zhǎng)們、孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的需要，創(chuàng)新教學(xué)手段，在日常教學(xué)中融入國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與義務(wù)教育的更好融合。

　　除此之外，家長(zhǎng)們也須要轉(zhuǎn)變教育觀念，在保障孩子接受義務(wù)教育合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，合理的幫助孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)的“充電”。