如何看待教育轉型-2021公務員考試無領導小組討論面試模擬題
2021年公務員面試備考需要長時間不間斷的積累。今天公考通給大家帶來的是無領導小組討論面試模擬題：如何看待教育轉型？希望考生能夠掌握！
【背景材料】
材料1：
有一位同學叫王小剛，家庭條件不好。在學校抽煙被抓到了，校長和老師讓他道歉認錯，否則就讓他回家別上學了。王小剛一氣之下就回家不上學了。然后校長來他家勸導，并且他哥哥也來勸導他。后來王小剛改變了想法，決定回去上學了。
材料2：
現在家長微信群里有個叫作家委會的組織，但卻各種亂象頻發：(1)家委會群里家長攀比；(2)拍老師馬屁；(3)家長辦班；(4)家長說自己是高官，或者富商。
材料3：
東北某縣留守兒童很多，存在安全、心理、生活等方面的問題。
【模擬試題】
1.請結合材料1中的事件，談談對于教育轉型的看法。
2.針對家委會亂象，討論制訂一個整治方案。
3.針對留守兒童問題，某教育局要開展“一封家書”活動，請給出你對活動的一些意見。
【試題解析】
問題1：
本題讓考生談談對于教育轉型的看法，屬于開放式問題。作答此題，考生可以參考結構化面試中的時政熱點類問題的作答方法，在立足材料的基礎上，結合實際進行論述。
考生通過分析材料要意識到，材料中的懲罰式教育已不再被學生接受與認可，若采取的方法不當，反而會讓這些學生出現逆反心理。就如材料中王小剛一樣，出現厭學情緒，效果適得其反，這不是個例，而是現在學校教育存在的普遍問題，教育需要轉型、需要從“個性化、人性化”的角度因材施教，真正回歸教育的人本思想。
因此，考生可以這樣作答：
我認為當下學校教育還存在如下的弊端。“懲罰、體罰、打罵式教育”“填鴨式教學”“超綱教學”“強化應試”和傳統教學方式死板、缺乏創新、缺乏互聯網教育等問題依然突出，這都是傳統教育的弊病，已經不符合現在學生的需求，反而費時、費力。
若教學不轉型，將面臨以下問題：
第一，學生心理抵觸，不愿接受現行的教育方法和教育方式，就會心猿意馬，被社會一些不良習氣侵擾，最終導致學業荒廢。
第二，家長無奈地被動接受，對學校的做法只能聽之任之，畢竟現在學習是孩子的唯一出路，缺乏家長的反饋，將導致學校故步自封。
第三，學校教學管理理念的守舊、缺乏創新，導致不想轉型、不愿轉型的現象出現，必將使學校逐漸失去競爭力甚至出現招生難的問題。
第四，教師的教研能力、教學水平不高，缺乏教學方法的創新和管理方法的人性化，會導致學生厭學、棄學現象問題得不到緩解，甚至會培育出思維固化的學生，難以適應社會需求。
第五，目前考試評價體系單一，唯成績論，缺乏對其他能力的考查，學校自然會更重視應試教育，忽略學生個性化的發展。
要想改變這一現狀，要做好以下五項工作：
第一，不斷深化教育轉型，突破轉型和發展的瓶頸，加快基礎教育轉型步伐。一方面，讓學生認識自我、學會選擇、全面發展，適應時代發展對人才的需求;另一方面，讓學校把握學生成長規律，變革人才培養模式，扭轉以考試成績為唯一標準的評價學生的做法。
第二，教學引進信息化，用好“教育云”和“大數據”。利用商業的“教育云”或者教育界聯盟建設“教育云”，可以為學習提供大量的資源支持。課堂的轉型，比如借助虛擬課堂開展討論或者運用微信群聊功能開展合作學習，都需要無線通信技術為線上學習與線下學習的融合創造條件。
第三，以考試招生制度為切入點，改變原有的學生評價標準和方式，加入多元化的評價體系，以此促進人才培養模式和教學與學習方式的改革，從繁重的課業負擔中解放廣大兒童少年，讓他們全面健康成長。
第四，必須遵循教育規律和身心發展規律，學校和老師要站在青少年成長發展的始端，從學校教育的第一天就要開始對青少年實施科學的教育，做好傾聽者和引導者的角色，使青少年循著正確的軌跡健康前行。
第五，建立家長反饋機制，學校管理者、教師和家長，定期開展教育促進會，以茶話會的形式了解家長的心聲的同時，學校也要做好每一階段教育內容的告知與講解，充分結合各方意見進行針對性教學，促進學生全面發展。
問題2：
本題要求考生針對家委會亂象，制訂一個整治方案，考查的是考生的計劃組織協調能力。作答此題，考生可參考無領導小組討論面試中的整治方案類問題的答題思路進行作答。比如，具體要包括指導思想，整治目標，整治人員，整治內容等方面。考生可以這樣來作答：
教育之事無小事，家委會亂象所產生的惡劣影響不容小覷，尤其是家委會一旦“變味”，成人世界的“明爭暗斗”，將會對孩子產生難以估量的影響。因此，我認為可以這樣來實施：
第一，教育局發布《關于做好家校聯系工作的通知》，包括正確認識家委會的職責定位、嚴格規范家委會的運行機制、堅決糾正家委會的工作偏差三個方面，對全市學校家委會加強引導和規范管理。
第二，要將“變味”“走樣”的家委會還以本來面目，就要保證家委會成員由全體家長民主選舉產生，具有較廣泛代表性，熱心學校公益事業，有強烈的責任心。不僅如此，還應該建立換屆輪替機制，避免因“終身制”而導致“專制集權”。
第三，進一步強調各中小學幼兒園要切實履行主體責任，明確要求學生管理部門負責人要加入家委會群，做好正確引導;對履責不到位造成不良社會影響、產生嚴重后果、甚至涉嫌犯罪的，嚴肅依規、依紀、依法處理。
第四，對家委會開展活動提出以下要求：嚴禁借家委會名義，為家委會成員斂財謀利;嚴禁發動(誘導)家長向教師送有價證券、微信紅包及其他任何禮品;嚴禁以家委會名義要求或組織教師亂補課、亂收費、亂訂教輔材料;嚴禁邀請教師用餐、休閑、旅游或為教師幫辦違法、違紀、違規的私人事務;嚴禁在家長中拉幫結派，干擾學校正常教育教學秩序，傳播有害信息;嚴禁借家委會平臺，開展與學生成長無關的廣告宣傳，組織參與商業化活動。
第五，駐市教體局紀檢監察組將聯合市教體局相關科室，對各區縣教育主管部門、市直屬學校對該通知的執行情況進行跟蹤檢查。同時開通群眾投訴舉報渠道， 一經發現嚴肅處理并予以公示。
考生在回答本題時，要先思考回答此類題型的思路，要從哪幾方面進行具體論述，然后再豐富內容，從而實現全面討論。
問題3：
本題屬于開放式問題，要求考生針對留守兒童問題，給“一封家書”活動提一些意見。因此，考生要對留守兒童有基本的了解，知道他們會在哪些方面存在問題。這樣，對“一封家書”活動提出的意見才能切實可行，有針對性。
通過分析材料和我們平時的積累，我們要意識到留守兒童問題核心還是在于缺乏父母的關愛。此次教育局開展的“一封家書”活動也是認識到了問題的嚴重性，希望通過此次活動能夠喚醒一些父母對留守孩子的關心，從而緩解留守兒童問題。
在意識到留守兒童問題和教育局開展此次活動的基礎上，我們可以這樣作答：
首先，關于家書的制作，我有以下幾點意見：
第一，明確家書的目的是針對留守兒童問題，呼吁父母和監護人更好地關愛留守兒童。
第二，聯系教育局轄區所屬的各個中小學負責人，開個碰頭會議，說明此次家書活動意義重大，需要各學校的配合和工作落實。同時讓各個學校上報各自學校留守兒童的數量、突出問題表現。
第三，根據學校給出的資料，做摸底調查工作，包括留守兒童數量、分布、心理生活問題以及家庭情況等，為后續撰寫內容做好資料準備。
第四，家書撰寫內容包括目前留守兒童現存的問題、危害，從而引起家長的重視。另外核心是給出讓家長關注留守兒童的意見，比如關注孩子生活學習變化，尤其要多和孩子溝通;每日至少保持和孩子通話，盡量了解孩子內心;節假日給孩子送小禮物，寒暑假保證讓孩子在父母身邊待一段時間;關注孩子的身體、回家時間等避免校園暴力的出現。
其次，針對家書傳達過程，我有以下幾點意見：
第一，各個學校召開各自的班主任動員大會，切實認識到留守兒童問題和此次家書活動的重要性，保證全面貫徹落實此次活動。
第二，學校在家書傳達中可以以開班會形式進行傳達，確保每一位留守兒童有家長或者監護人能夠到達現場。針對一些遠在外地打工的家長，可以通過電子郵件或者傳送照片等形式傳達到位。
最后，要密切關注家書傳達后期的效果意見。家書只是一個手段，學校老師也應肩負起責任，對于班級里的每個留守兒童一定多給予關注，多主動和其家長聯系。
