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      熱點時評

      2021年國家公務員考試申論熱點:讓網(wǎng)課信號點亮農(nóng)村學子夢

      http://ssrtes.com       2020-08-03 14:09      來源:公考通
      【字體: 】              

        為進一步幫助考生提升申論答題水平,公考通(ssrtes.com)特別推薦申論熱點解讀:讓網(wǎng)課信號點亮農(nóng)村學子夢。希望考生閱讀本文,對申論熱點的把握有一定的幫助。


        【背景鏈接】


        在疫情防控期間“停課不停學”的特殊時期,網(wǎng)絡課程走進千家萬戶。然而,對于不少農(nóng)村偏遠地區(qū)的學子來說,“上網(wǎng)課”并不是一件容易的事。


        在內(nèi)蒙古呼倫貝爾,有一戶世代生活在草原的牧民,為了讓女兒順利上網(wǎng)課,不得不收拾蒙古包全家遷徙找網(wǎng);在湖北宜昌,一位爺爺拿著手機循信號找遍大山,給孫女搭了一間網(wǎng)課帳篷;在西藏,藏族姑娘索巴桑姆每天拿著手機,走兩個小時山路爬到高山上聽網(wǎng)課;在西部某縣,因無智能手機、無電腦、無網(wǎng)絡等原因無法上網(wǎng)課的學生就有2000多人……一些學生因為“沒網(wǎng)絡”而長時間缺課,影響他們的學習和成長,這不僅是教育問題,也是關(guān)系社會公平正義的問題。


        【提出觀點】


        真正讓少數(shù)弱勢群體做到“停課不停學”,是疫情防控工作的一個方面,也是對社會治理能力的考驗。將“停課不停學”落到實處、不留死角,事關(guān)教育公平。


        【綜合分析】


        近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的農(nóng)村學生可以便捷地獲取各種教育資源、學習機會。但總體而言,教育資源分配不均衡現(xiàn)象依然存在,農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)的教育水平和硬件設施,與城市相比還有不小差距。尤其是在貧困家庭,能用上智能手機、電腦、網(wǎng)絡來學習,本身就是一件奢侈的事情。當疫情襲來,網(wǎng)課成為實現(xiàn)“停課不停學”的主要手段,平時就存在的“數(shù)字鴻溝”問題就顯得更加突出。


        身處數(shù)字化時代,互聯(lián)網(wǎng)已成為一種基礎設施,懂網(wǎng)用網(wǎng)則如同識字一樣,是參與社會生活的一項基本能力。一個不懂用網(wǎng)的人,可能會寸步難行。但越是如此,越應該對少數(shù)偏遠地區(qū)、農(nóng)村貧困家庭的學生多一些關(guān)照,不能等“發(fā)生沖擊社會道德底線的事件”才開始重視。


        【參考對策】


        破解農(nóng)村偏遠地區(qū)的網(wǎng)課“痛點”,需要加大政策支持力度,加快農(nóng)村偏遠地區(qū)網(wǎng)絡覆蓋,加快網(wǎng)絡通信等新基礎設施建設,盡快消除信號盲區(qū)和死角;也需要各地各部門精準施策,調(diào)動各方力量,把關(guān)愛和幫扶學生的工作做細做實。


        學校應開展必要的摸底,充分掌握學生及其家庭的具體情況。絕不能因為上網(wǎng)課很普遍,就認為所有學生都有上網(wǎng)課的條件。在教學中不妨靈活一些,切勿“一刀切”。對于上網(wǎng)課確有困難的學生,要體諒他們的難處,采取務實管用的辦法讓他們參與學習。村、社區(qū)的基層組織要充分發(fā)揮其組織和協(xié)調(diào)作用,有條件的地方,不妨把村委會、社區(qū)圖書館等的電腦和網(wǎng)絡設備用起來,為上網(wǎng)課有困難的學生提供幫助,讓知識的陽光照進偏僻的角落。


        新華網(wǎng):讓網(wǎng)課信號點亮農(nóng)村學子夢 辛識平


        新華每日電訊:一個縣2000多人上不了網(wǎng)課,別讓貧困學生掉隊 韓振



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