2022年公務(wù)員聯(lián)考申論熱點：加強鄉(xiāng)村教師在職培訓(xùn)與待遇保障
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【熱點背景】
鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)與發(fā)展在今年第十三屆全國人民代表大會第五次會議上的《政府工作報告》中再獲關(guān)注?！墩ぷ鲌蟾妗诽岢?，2022年要“加強鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)、在職培訓(xùn)與待遇保障”。鄉(xiāng)村興則國家興，教育強則國家強。下好振興鄉(xiāng)村教育“先手棋”，對鞏固脫貧攻堅成果，推動其與鄉(xiāng)村振興有效銜接，助力實現(xiàn)共同富裕具有重要意義。
【公考角度解讀】
【重要性】
加強鄉(xiāng)村教師在職培訓(xùn)與待遇保障，彰顯了黨和國家對于鄉(xiāng)村教育的重視和對鄉(xiāng)村教師群體的關(guān)注。教師是辦好鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵，我國有2.9億在校學(xué)生，只有不斷提升公共服務(wù)水平，著力解決人民群眾普遍關(guān)心關(guān)注的民生問題，促進教育公平與質(zhì)量提升，落實立德樹人根本任務(wù)，才能堅持把教育這個關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好。
【存在問題】
1、教學(xué)能力待提升。鄉(xiāng)村教師依然存在專業(yè)教學(xué)能力欠缺，年輕老師匱乏，大齡老師知識更新慢。
2、物質(zhì)生活的匱乏。偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活條件艱苦、教師社會地位低、待遇難保障，很難吸引和留住人才。
3、精神生活的貧瘠。與外界交流的機會少，缺乏學(xué)習(xí)資源，加之近年農(nóng)村生源流失嚴(yán)重，鄉(xiāng)村教師們職業(yè)價值感較低，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足，由此導(dǎo)致的教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)老化，制約著鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量的提升。
【提出對策】
一、切實落實相關(guān)待遇和保障。加強頂層設(shè)計，有效統(tǒng)籌各級各類公費師范生培養(yǎng)政策。在政策設(shè)計上由省級財政全額保障或省級、地市財政共同保障，多數(shù)地方實行“兩免一補”。
二、保障鄉(xiāng)村教師物質(zhì)和精神生活。1、保障物質(zhì)生活，保障教師待遇，通過創(chuàng)新教師編制管理，提升教師工資待遇，加快落實社保、住房保障等政策措施，切實讓鄉(xiāng)村教師不再為生計發(fā)愁。2、關(guān)注精神生活，要多為教師提供與外界溝通、學(xué)習(xí)的機會，讓他們在教書育人的過程中感受自身的價值所在;通過增進和完善榮譽制度提升教師的社會地位，讓他們更有職業(yè)獲得感和幸福感。
三、全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)。1、要加強存量鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，尤其要注重全科教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)各科知識并融會貫通，盡可能具備全科教育教學(xué)能力。2、創(chuàng)造條件、完善制度，通過交流輪崗、頂崗實習(xí)、支教等多種方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校補充一批高素質(zhì)教師。3、推進鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，組織城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也要讓鄉(xiāng)村教師有機會到城鎮(zhèn)學(xué)校工作，并將完全不能勝任教學(xué)的教師轉(zhuǎn)崗，讓教師流動起來，激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊伍活力。
