人人皆可創新_2019年國考申論范文賞析

　　下面是公考通網校（公務員考試視頻課程網校）老師分享的一篇以“人人皆可創新”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學習。

人人皆可創新

　　面對人民日益增長的美好生活需要，我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置。但有人認為創新是年輕人的事情，也有人覺得只有科技工作者才具備創新能力。事實上，人人皆可創新。最近公布的《國家創新指數報告2016-2017》顯示：我國國內發明專利申請量達96.8萬件、授權26.3萬件，居世界第一位。這其中固然有大量成果是科技工作者完成的，但也有不少是各行各業的普通從業者完成的。（提示：事實論證，創新成果不少是各行的普通從業者完成的。）

　　習近平同志指出：“哲學社會科學創新可大可小，揭示一條規律是創新，提出一種學說是創新，闡明一個道理是創新，創造一種解決問題的辦法也是創新。”（提示：習大大語錄）可以說，這一重要論述適用于各個領域。創新具有豐富內涵和多樣形式，只要能突破陳規、有所推進，無論大小都可以稱得上是創新。生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給勇于和善于創新的人。只要積極進取、敢想敢做，就能進行不同程度、不同類型的創新。

　　創新不唯年齡。年輕意味著思想活躍、易于接受新鮮事物，尤其是在“互聯網+”條件下，確實有一大批年輕人登上創業創新舞臺，但創新并不只是年輕人的事?！膀札執枴陛d人深潛項目總設計師徐芑南，66歲重返工作崗位，77歲評上院士，81歲仍在不斷創造中國載人深潛新紀錄。（提示：事例積累）不僅在載人深潛、航空航天、高鐵等領域，而且在金融投資、新興產業等領域，都有老一輩佼佼者。他們經驗豐富、見聞廣博，往往更能抓住事物的要害，在很多關鍵崗位上發揮著舉足輕重的作用。

　　創新不唯學歷。學歷代表的主要是人們受教育程度，而不一定是實際工作能力。農民工趙正義只有初中文化程度，但他苦心鉆研15年，發明了高效、節能、環保的新型塔基，并獲得國家科學技術進步二等獎。（提示：事例積累）這樣的人和事還有很多。一些人由于各種原因，錯失到大學深造的機會，但他們從未放棄學習，而是一直努力吸取新知識，不斷提高解決實際問題的能力，具有出類拔萃的創新能力。

　　創新不唯職業。廣大知識分子堪稱創新的主力軍，但創新是全方位、多層次、寬領域的，工人、農民等各類群體中也涌現出大量創新人才?！白ザ反笸酢卑鸱⒆惚韭殟徫?、勇于開拓創新，走上了世界工程技術的最高領獎臺。還有“金牌工人”許振超，（提示：事例積累）從一名普通工人自學成為“橋吊專家”，練就“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活，先后6次打破集裝箱裝卸世界紀錄，使“振超效率”聞名遐邇。

　　三百六十行，行行出狀元。一個人不論年齡、身份和教育背景如何，只要有一定專業知識或專門技能，就能進行創新，為社會發展進步作出貢獻。中國特色社會主義進入新時代，為各類人才創新提供了更為廣闊的舞臺和難得的機遇。當前，我國創新創造能力還不能滿足經濟社會發展需求，與發達國家相比仍有較大差距。我們要不拘一格選才、育才、用才，讓每一個有志成才的人都有創新空間，形成人人皆可創新、人人盡展其才的生動局面。同時，要堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，讓每一個為國家和人民作出創新性貢獻的人都能得到物質回報、精神激勵。

　?。?strong>小結：作者開篇點題，引出當前創新成果不少是各行普通從業者完成的。引用習大大講話，名人名言論證了創新具有豐富內涵和多樣形式。提出創新不唯年齡、不唯學歷、不唯職業三個論點，并提出相應對策：創新不唯年齡，老一輩的佼佼者在關鍵崗位發揮著舉足輕重的作用；創新不唯學歷，要不斷學習，提高解決實際問題的能力；創新不唯職業，三百六十行，行行出狀元。創新是全方位、多層次、寬領域的，只要我們不拘一格選才、育才、用才，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，就能讓每一個為國家和人民作出創新性貢獻的人都能得到激勵。）

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