2020年國考申論范文評析：以家風，樹國風

　　2020年國家公務員考試復習已經開始，本文公考通網校提供一篇優質范文并解讀其寫作思路與文章結構，考生可收藏學習，用作晨讀資料。

　　以家風，樹國風

　　評析：“以”字開頭的標題，強調手段和方式，其后接內容為其達成之目標，標題即為文章觀點，言簡意賅，同時對稱結構使得標題具有形式美。

　　家風是一個家庭流風余韻的智慧基因，也是一個民族繁榮發展的文化密碼，更是一個國家欣欣向榮的精神血脈。正如《曾國藩家書》展現了曾氏門風的學識造詣：崇德向善、勤勞果敢的民族美德則凸顯了中華民族數千年的文明精髓；相讓有禮、兼容并包的禮儀風范更是彰顯了我國的大國氣度。由此可見，家風是國風的土壤，國風是家風的升華。

　　評析：“家風是...，也是...，更是...”形式上構成的遞進關系，與內容上的“家庭、民族、國家”的遞進關系對應整齊，而且“智慧基因、文化密碼、精神血脈”又都采用了比喻的手法，形象貼切。后文接入的曾國藩家書展現了曾氏門風、民族美德、大國氣度也與前文一一對應，由此引出文章論點，點明家風與國風的內在關系，回扣標題。首段運用了遞進、比喻、對照多種手法，精彩開頭，值得借鑒。

　　家風是培育崇德向善之民風的源泉。倫理感與道德感的養成無不源于家庭教育與門風素養，曾國藩的“治家八訣”成就了曾氏一族的“清芬世守，盛德日新”；周總理節約簡樸的懿行嘉言造就了周氏一族的崇尚節儉之風；同樣，洛克菲勒家族“財富來源于勤奮”的家訓更是成為了美國現代社會財富觀的主流?！耙秽l風化，則強國之根，基于此”，良好的家庭教育不僅會促使家族門風世代興旺、清正，更會通過一個家族挺拔門風帶動一帶乃至一代民風的教化與升華。因此，需將家教的功能上升至強國固根層面。

　　評析：分論點1，指出家風對于民風的影響。先列舉了曾國藩、周總理、洛克菲勒家族三個案例，證實了良好家風、家訓對于家族、社會的正面效能，引用古文，強調了家風對于民風的引領和強國的筑基作用，最后總結回扣論點。分論點+多例證分析+回扣，邏輯清晰。

　　家風是滋養公平正義之社風的甘露。家庭是社會的組成單元，家風也是社會道德、群體氛圍、大眾文化的原始“生產”場域。然而，無論是“我爸是李剛”式的囂張跋扈之風還是“有錢便任性”式的強權邏輯，不僅助長了為富不仁的殘暴，還會加劇階層之間的對立，更淡化了規則意識、踐踏法治尊嚴、侵蝕社會秩序，從而社會公平正義之心、之禮、之行都難以推進。相反，遵規守法、誠實經營、獎懲有度的社會規則無不源于遵紀守禮、誠實守信、樂善好施、賞罰分明的家訓、家規。因此，需重視家風建設的常態長效，以此推動社會主義核心價值觀的落地生根。

　　評析：分論點2，指出家風對于社風的影響作用。先分析指出家庭、家風與社會、社風的關系，接著引用“我爸是李剛”“有錢變任性”等證實不正家風對社會造成了惡劣影響，然后對比分析良好家風、家規對于社會規則和風氣的正向促進作用，最后總結回扣分論點。分論點+正反對比分析+回扣，論證有力。

　　家風是建設廉潔勤政之政風的根基。“貪腐親兄弟、尋租父子兵”成為近幾年腐敗案件的高發表征，而這種“親緣腐敗”的根源主要還是在于“老子搭臺、兒子收錢”式的貪婪家風。一些領導干部不僅不能以身作則、廉潔齊家，更對家人的特權思維、虛榮之心、貪婪行徑默許無視，甚至包庇縱容。腐化的家風直接吞噬了領導干部拒腐防變的能力，一次又一次的突破黨紀國法的紅線。由此可見，黨員干部必須注視家風建設，將家風建設與黨風、政風密切聯系在一起。

　　評析：分論點3，指出家風對于政風的影響作用。三個分論點形式上構成排列，而且“源泉”、“甘露”、“根基”又都運用了比喻手法，值得學習。本段以近年來的腐敗案件為例，揭露“親緣腐敗”的根源就在于貪婪家風，然后分析貪婪家風對領導干部的腐蝕能力，最后總結回扣論點。本段論證不夠理想，雖然分析較多但無例證支持，而且分析只點明了不良家風會對領導干部腐蝕，具體來說如何影響到政風建設并未作進一步分析，使得論證力度不足。

　　家風關于家運，更關乎國運。家風不僅能生生不息地傳承著家族繁榮，更會潛移默化地影響著國家精神支柱的穩固。只有以齊家的智慧方能鑄就治國的偉績，也惟有如此，方能以家風養國風、以國風育家風，不斷壯大國家軟實力。（共933字）

　　評析：結尾總結，指出家風對于國運的影響，“不僅...更會”構建遞進關系，“只有...，也唯有如此，方能...”構建必要條件關系，再次強調家風對于國風的重要影響作用。簡潔有力，值得學習。