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      申論范文

      公考通晨讀:申論范文賞析之職業(yè)教育為國鍛造技能良才

      http://ssrtes.com       2019-11-19 08:49      來源:公考通
      【字體: 】              

        2020年國家公務員考試復習已進入最后的沖刺階段,本文公考通網(wǎng)校提供一篇優(yōu)質范文并解讀其寫作思路與文章結構,考生可收藏學習,用作晨讀資料。


        >>> 點擊下載PDF版:職業(yè)教育為國鍛造技能良才(11.19)


        職業(yè)教育為國鍛造技能良才


        職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)體系的重要組成部分,不僅關乎人民通過高質量就業(yè)滿足對美好生活的需要,而且是推進人力資源強國建設的重要抓手。習近平總書記指出,發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。發(fā)展職業(yè)教育讓人人都有出彩的機會,為中華民族偉大復興培養(yǎng)高素質勞動者和技能人才。


        第一段:開篇點題。首句論述職業(yè)教育的重要性,然后以習總書記的話語指出發(fā)展職業(yè)教育前景之廣大。最后提出本文的總論點:發(fā)展職業(yè)教育讓人人都有出彩的機會,為中華民族偉大復興培養(yǎng)高素質勞動者和技能人才。


        長期以來,重學歷、輕技能的現(xiàn)象在我國很多地方非常突出,有志于學技術當工人的人口基數(shù)偏小,技能人才金字塔的“塔基”不夠大。此外,職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展脫離、人才培養(yǎng)與使用脫節(jié)的現(xiàn)象,需要重視也有待解決。解決這些問題并推進職業(yè)教育現(xiàn)代化,讓職業(yè)教育更有吸引力,需要依靠深化改革。


        第二段:描述問題。先是指出現(xiàn)存問題,一是認知上重學歷輕技能,二是職業(yè)教育落后脫節(jié)。尾句再次強調要推進職業(yè)教育改革。


        強化頂層設計,職業(yè)教育的“四梁八柱”才能立起來。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是教育全面發(fā)展的要求,也有現(xiàn)實需要?!蛾P于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出,培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才,到2020年形成具有“中國特色、世界水平”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育描繪了藍圖。立足我國國情,就是要建設與國家的產業(yè)體系相匹配、與社會充分就業(yè)相適應、中高職有效銜接、職教普教相互融通、教育鏈與產業(yè)鏈相互促進、充滿生機與活力的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。通過建設好支撐產業(yè)發(fā)展的人力資源供給基地、產業(yè)轉型升級的技術技能人才培訓基地,讓勞動者獲得能力提升和終身教育的機會,有助于全面發(fā)展、全面成長。


        第三段:分論點1——強化頂層設計,職業(yè)教育的“四梁八柱”才能立起來。先是以《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為例證明我國對職業(yè)教育的重視。然后提出對策,一是立足國情打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系,二是提供終身教育機會。


        提升辦學質量,職業(yè)教育的關鍵要素才能強起來。培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才,離不開搭建多樣化選擇、多路徑成才的橋梁。開展職業(yè)教育改革,組建職教集團,修訂專業(yè)目錄,開展職業(yè)教育產教融合工程……過去一段時間,從中央到地方,職業(yè)教育發(fā)展在關鍵要素和主要改革方面下足了功夫。優(yōu)化“軟件”、強化“硬件”,深化產教融合、校企合作,在投入上、師資上、教學上、實訓上進行全面提升,對于職業(yè)教育增內涵、提質量大有裨益,真正提高職業(yè)教育的吸引力。


        第四段:分論點2——提升辦學質量,職業(yè)教育的關鍵要素才能強起來。首先是簡單提及我國已有的措施。隨后提出對策,優(yōu)化“軟件”、強化“硬件”。


        職業(yè)教育是國計也是民生,是教育也是生產生活。新時代,職業(yè)教育是脫貧致富的“直通車”“金鑰匙”,發(fā)展職業(yè)教育是脫貧攻堅的重要力量,“職教一人、脫貧一家、帶動一片”。青海啟動實施了“圓夢行動計劃”打通了藏區(qū)孩子到發(fā)達地區(qū)上高職的通道。職業(yè)教育不只是培養(yǎng)技術人員,更為每個人提供人生出彩的機會,為個人成才成長、家庭脫貧致富、國家發(fā)展興旺積蓄走向未來的力量。


        第五段:分論點3——職業(yè)教育是國計也是民生,是教育也是生產生活。先是以青海的例子論證發(fā)展職業(yè)教育助力脫貧攻堅。尾句再一次強調職業(yè)教育關乎國計民生、個人國家。


        “技藝,是人在宇宙中為自己所找到的位置”。這是一個勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代,人人皆可成才、人人盡展其才。綜合國力的增強、民族品牌的打造不僅需要高端科學家,更需要高素質工匠。立足新時代,抓住機遇,深化改革,建設并發(fā)展好現(xiàn)代職業(yè)教育體系,才能更好為國鍛造良才、鑄造精品。


        第六段:總結全文。再一次強調建設并發(fā)展好現(xiàn)代職業(yè)教育體系,才能更好為國鍛造良才、鑄造精品。


        (本文有改編)

       

         【公考通文章小結

        大學畢業(yè)生當“保姆”、送外賣的新聞總是能掀起輿論高潮,究其原因是人們對職業(yè)的認知沒有跟上時代的變化,對技能人才存在誤解。人才是創(chuàng)新的基礎,技能是發(fā)展的底氣。黨的十九大報告中指出,要“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”。培育技能人才,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育時不我待!

       

        【公考通分析文章結構

        一、開篇點題——發(fā)展職業(yè)教育讓人人都有出彩的機會,為中華民族偉大復興培養(yǎng)高素質勞動者和技能人才

        二、描述現(xiàn)實問題

        三、詳細論證部分:(一)強化頂層設計,職業(yè)教育的“四梁八柱”才能立起來(頂層設計)

        (二)提升辦學質量,職業(yè)教育的關鍵要素才能強起來(辦學)

       ?。ㄈ┞殬I(yè)教育是國計也是民生,是教育也是生產生活(職教脫貧)

        四、結尾:總結全文。建設并發(fā)展好現(xiàn)代職業(yè)教育體系,才能更好為國鍛造良才、鑄造精品

       

        【公考通積累

        1、發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。

        2、……是……的“直通車”“金鑰匙”。

        3、職教一人、脫貧一家、帶動一片。

        4、技藝,是人在宇宙中為自己所找到的位置。



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