申論范文賞析：筑公平之基 搭知識改變命運之橋

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　　共筑社會公平之基 搭知識改變命運之橋

　　從古至今知識改變命運的例子不勝枚舉：囊螢映雪、鑿壁偷光，古賢圣人汲取知識營養，終于功成名就;宋濂《送東陽馬生序》的佳作，還熟記于心，印證了寒門也可出貴子;一代偉人毛澤東挑燈夜讀，博覽群書，廣集知識之營養，終成共和國的締造者。知識是風，命運是帆，知識之風助推命運之帆，駛向成功的彼岸。但是隨著社會經濟的快速發展，社會公平問題亟待解決，成為知識改變命運的阻力。由此可知，唯有多方發力，共筑社會公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。

　　第一段：開篇點題。通過舉例論證知識可以改變命運，然后表明目前社會發展需要解決社會公平問題。最后點題：唯有多方發力，共筑社會公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。

　　政府應保障社會公平，縮減貧富差距。如今“知識未曾改變命運”的例子并不少見。貧窮代際傳時有發生，縮減貧富差距，維護社會公平勢在必行。政府是促進社會公平的領頭羊，應充分發揮職能，完善社會保障體系，把弱勢群體再就業納入到社會保障之中;大力發展經濟，提高居民收入，平衡居民收入與支出水平;教育公平應放在突出位置，不斷促進教育公平。總之，政府要多措并舉保障社會公平，只有做好社會公平之基，才能使知識真正成為改變命運之橋。

　　第二段：分論點1——政府應保障社會公平，縮減貧富差距。首先論述目前的社會現狀，然后論述政府如何做才能保證社會公平。

　　家庭應轉變教育觀念，改變貧困文化。劉易斯曾經提出著名的“貧困文化”惡性循環理論，他認為長期生活于貧困中會有屈從意識，不愿意規劃未來、沒有實現理想的能力以及懷疑權威等待。要使知識真正發揮改變命運的作用，家庭的“能量”應被重視。父母的知識修養、生活方式、人生觀和價值觀都影響著寒門能否出貴子。父母應做好孩子的榜樣，努力承擔家庭責任，盡自己所能改善教育水平。父母應樹立正確價值觀，并引導代代相傳：我國有孟母三遷盡量改變教育環境;外國有撒切爾夫人將自己的成功歸于父親的教育?？梢哉f，家庭也是維護教育公平不可或缺的部分，應重視教育，利用保障公平的好政策，為知識改變命運貢獻之橋梁筑基。

　　第三段：分論點2——家庭應轉變教育觀念，改變貧困文化。通過惡性循環理論以及舉例子來論證家庭教育對于改變貧困文化的重要性。

　　青年應承擔家庭責任，把握教育機會。青年應利用教育救助來緩解教育支出壓力，不盲目攀比，不過度消費，積極進取，理解父母艱辛，主動承擔家庭責任。著名企業家、慈善家李嘉誠，基于家庭壓力而被迫輟學，工作之余仍堅持在夜校進修，用知識改變了命運，成為亞洲首富;希望工程宣傳海報中的“大眼女孩”蘇明娟，那充滿求知、渴望的眼神令人印象深刻，蘇明娟通過別人的資助，成為大學生，努力改變命運，最終在銀行工作，她正是用知識改變命運的最好寫照!因此，青年應把握教育資源，利用保障社會公平的好政策，奮發向上，爭做有為青年，使知識真正改變命運。

　　第四段：分論點3——青年應承擔家庭責任，把握教育機會。用李嘉誠和蘇明娟的實際例子來論證當代青年應該承擔家庭責任、把握教育資源，使知識改變命運。

　　知識改變命運，要求我們以社會公平正義為基礎，只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發揮改變命運的作用。如果說知識是通往成功的橋梁，那么社會公平，無疑是此橋之基礎。需要政府、家庭、個人共同發力真正打牢根基，成功搭建知識改變命運的橋梁。

　　第五段：總結全文。再一次強調：只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發揮改變命運的作用。

　　（本文有改編）