國考復習怎樣快速抓住申論材料的“牛鼻子”？

　　在閱讀申論材料時，你是不是也有這樣的問題：

　　1.讀的慢。每個字都認識，累積到一起讀完感覺很累，費時費力！

　　2.找不準關鍵信息。材料都讀懂了，但是答題時找不到關鍵信息，事倍功半！

　　3.不會歸納。能找到關鍵信息，但是不會歸納，前功盡棄！

　　這些閱讀障礙，初次接觸申論的同學會經常碰到。申論材料一般有七千字左右，你慢慢讀讀完整個材料就耗費了大半精力。好不容易開始答題，慌了！感覺剛剛的材料白讀了。答案根本不知道如何找，最后費時費力，還得不了高分。

　　究其原因，是沒有掌握正確的閱讀方法，不會找有用的信息!

　　那什么是正確的閱讀方法呢？閱讀不是一句句的讀 ，也不是一目十行的掃。關鍵是如何快速抓住材料的“牛鼻子”，也就是關鍵信息。

　　一、明白材料與問題之間的關系

　　在學習方法之前，同學們先要明白材料和問題之間的關系。材料和問題是一種雙印證的關系，什么意思呢？就是有材料才會有問題，材料是為了解決問題的，而問題是依托材料的。

　　所以，答題時要遵從兩個原則：

　　一是：問什么答什么。也就是題目讓你分析原因，你就只分析原因，千萬不要多此一舉，把對策也寫上，這樣不會多給分，反而會扣不少分。

　　二是：材料有什么，我就寫什么。材料沒有的東西作答時千萬不要憑空加上，答案的要點一定要在材料里找。

　　知道了這兩點，我們就來學習下，如何快準狠的找到材料的關鍵信息！材料中的“牛鼻子”一般有兩種：關鍵詞和關鍵句。我們分別從這兩個方面來分析一下：

　　二、“牛鼻子”之一 —關鍵詞

　　申論材料，歸根到底是圍繞“要素”來展開的。這些要素大家肯定都熟悉，一般是：問題、原因、對策、意義等。所以我們在閱讀材料時，要重點關注以下關鍵詞：

　　★表明原因的:由于、源于、是因為、引起、由……造成的

　　★表明問題的:但、導致了、降低了、惡化了、不足、弊端、漏洞

　　★表明對策的:需要、應該、必須、加強、建議

　　★表明意義的:提高了、加強了、有利于…

　　如何根據以上這些關鍵詞，迅速提煉出答案要點呢，我們還是看一道例題來學習下吧：

　　【分析】

　　首先，遵從“問什么答什么”的原則。題目要求歸納概括“問題”，就先從材料中找出提示問題的關鍵詞。

　　第一段只是介紹背景，沒有指明問題是什么。觀察2-4段，每段都有一個“但”字，“但”是表轉折的關鍵詞，它前面講的都是取得成果，“但”后就轉折講目前存在的問題，都是消極的語句。我們只要把2-4段，“但”后面的問題歸納出來就可以了。切記“材料有什么，我就寫什么”的原則，不要憑空多答。

　　提煉答案要點：

　　(1)無米——教師缺編

　　(2)教師隊伍的專業化有待加強

　　(3)缺乏市級和區級骨干教師，骨干教師分布不均。

　　做了一道例題，是不是感覺挺容易的，我只要抄材料就好了。但是光抄材料還不夠，有時答案要點隱藏得較深，你光抄材料容易走偏。看看下面這道題：

　　【作答誤區】

　　題目要求提煉“原因”。閱讀了材料，很多同學認為這不是很簡單嘛。第1段就說出了三點“出行累、人情累、出游累”；第2段第一句就出現“由于”，所以“制度缺陷”也是原因。很多同學看到這里就把答案概括好了。

　　如果你這樣答，就是抄偏了，答案要點沒有找全。

　　【正確分析】

　　其實，“出行累、人情累、出游累”只是“長假累”的一種表現，就是因為這三種表現才讓你覺得“長假累”，所以第1段只是講了“長假累”的表現。那是什么導致的這三種累，根本原因你沒有找全。

　　原因就隱藏在后3段中，第2段比較好找，出現“由于”，就直接抄；第2、4段就需要推導概括了。第3段種種表現，就是講“把消費變成了‘炫耀’”；第4段主要講“人云亦云的旅游”是種不正確的休假理念。

　　提煉答案要點：

　　1.制度缺陷；

　　2.而炫耀型消費過多；

　　3.休假理念不正確；

　　所以，我們除了會根據關鍵詞抄材料，還要會推導。有時候答案要點隱藏的比較深，如果你不加以推導概括，很容易答偏或答不全面。

　　三、“牛鼻子”之二—關鍵句

　　閱讀材料時，除了關注關鍵詞，也不要忽視關鍵句。關鍵句是提示文章中心、觀點的句子，或是起承上啟下作用的句子。關鍵句一般是：首句、尾句、過渡句。

　　找到關鍵句，可以幫助大家快速梳理出段落大意，便于提高答案要點的尋找效率。

　　1.首尾句

　　首尾句原則，是通過閱讀材料的首尾句來找文章核心思想的一種方法。它可以幫我們清晰的看到本段想要表達什么，判斷是否和題目有關。若有關就仔細閱讀，提煉要點；如無關就快速掃過，省時省力。

　　這點比較好理解，小編在此就不舉例子了。

　　2.過渡句

　　過渡句可以快速分析判斷出段與段之間的邏輯關系。什么意思呢？我們看一下這道題：

　　【分析】

　　題目要求判斷段落的邏輯關系，并找出原因。首先判斷邏輯關系，就要找出過渡句。第1段主要講了兒童食品安全的問題，最后一句“治理兒童食品安全問題,就要......,才能有效治理。”，明顯有承上啟下的作用，引出下面要講引起兒童食品安全問題的原因。所以第1段與第2、3段是總分的關系。

　　而第2、3段講了三個主體是導致兒童食品安全問題的原因，分別是“兒童、商家、家長”，所以第2與第3段是并列的關系。

　　提煉答題要點：

　　1.兒童好奇心強，自制力低；

　　2.經營者安全意識不強，責任意識淡??；

　　3.家長缺乏食品消費常識。

　　寫在結尾：今天，我們主要討論了如何快速找到材料中“牛鼻子”，即關鍵詞和關鍵句。你掌握的怎么樣了？

　　如果理解的還不是很透徹，別擔心！快戳下面視頻看看老師是怎樣講解的：

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　　完整視頻觀看地址：http://www.chinaexam.org/course/1184。

　　聽完之后，是不是受益匪淺。但是小編還是要提醒大家，聽的懂不代表你會用。要想靈活運用這些方法，快準狠的找出答案要點，還必須多做練習。趁熱打鐵，看完就趕緊行動起來吧！

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