2020年國家公務員考試申論積累：20條古典名句
在申論的備考中，尤其是談到寫作，有時候會感到詞窮，進而阻礙了寫作的流暢性，同時也使我們的寫作底蘊及內涵不足，鑒于此，本文收集了申論作文寫作可能用上的20條古典名句，助大家2020年國家公務員考試順利上岸！
1. “天行有?！保皯灾蝿t吉”。
簡要說明：
這兩句話出自《荀子天論》，意思是大自然的運行自有自身規律，順應規律就能昌盛、發展。
2. 觀一葉可知秋。
簡要說明：
出自《淮南子說山》，意思是看見一片葉子落下就知道秋天來了。比喻以小見大，通過微小的征兆就可以推知事物的演變和趨勢。
可用于：分析問題、揭示原因等議題。
3. 功以才成，業由才廣。
簡要說明：
典出《三國志蜀志董允傳》，功績有人才才能建立，事業有人才才能發展，表達人才的重要性。
可用于：人才類議題。
4. 吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期也。
簡要說明：
出自孫中山的《建國方略自序》，意思是如果是堅信這件事能成功，即使是搬山填海也終會成功，反之，則沒什么成績。心懷一念可移山，告訴我們要充分發揮主觀能動性。
可用于：理想信念的論證。
5. 治世不一道，便國不法古。
簡要說明：
出自《史記商君列傳》，體現的是商君的變革思想，意思是治理天下的方法不要死板地用同一套，要靈活變通。
可用于：變革、革新等議題。
6. 事者，生于慮，成于務，失于傲。
簡要說明：
出自《管子乘馬》，不僅要未雨綢繆、思慮周全，還要務實、有憂患意識。
可用于：涉及到奮斗、拼搏的議題。
7. 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
簡要說明：
出自屈原《離騷》，意思是追求心中所向往的東西，即便是死多少次也不后悔，表達堅持理想、為實現目標而奮斗。
8. 人材者，求之則愈出，置之則愈匱。
簡要說明：
出自魏源，越追求、尊重人才，人才就更多，越不管不用就越來越少了。
可用于：人才類議題。
9. 鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。
簡要說明：
出自劉晝《劉子·崇學》。這句話的意思是鑿井的人從很淺的坑開始挖，一點點地積累，最后能成很深的井，比喻堅持不懈，必然能成就事業。
10. 乘風好去，長空萬里，直下看山河。
簡要說明：
出自辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》，意思是把自己想象成乘風直上的大鵬鳥，在萬里長空俯瞰山河，比喻的是新時代青年要敢于追夢、放飛夢想。
可用于：夢想、新時代青年等議題。
11. 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
簡要說明：
出自唐代王灣的詩句，同樣是理想信念，這句詩是表達高掛風帆、乘風破浪的自信。
12. 力，形之所以奮也。
簡要說明：
出自《墨經》，力是使物體運動的原因?？梢宰鳛槲恼抡摀?。
13. 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
簡要說明：
王冕《墨梅》中的一句話，墨梅品性實在，并不以顏色討人喜歡。
可用于：品德和理想信念的論述。
14. 志不立，天下無可成之事。
簡要說明：
出自王陽明，體現立志的重要性，同樣的，申論學習同樣需要目標和計劃來驅動能力提升??！
可用于：表達志向、夢想等議題。
15. 大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
簡要說明：
出自《大學》，體現儒家的教育思想。弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界，培養社會接班人。
16. 才者，德之資也；德者，才之帥也。
簡要說明：
出自司馬光《資治通鑒》，人才培養一定是育人和育才相互統一的過程，育人是根本。人無德不立，育人的根本在于立德。
可用于：人才培養的議題。
17. 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。
簡要說明：
典出董必武，意思是在逆水行舟的時候撐船，竹篙只要稍稍一松就會后退很遠。喻指做事如逆水行舟，不進則退。
18. 知者行之始，行者知之成。
簡要說明：
出自王陽明的《傳習錄》，以知為指導，行才能有效，以行驗證知，才是真知灼見。
可用于：論證知行合一、理論與實踐關系等議題。
19. 國勢之強由于人，人材之成出于學。
簡要說明：
出自張之洞《創設儲才學堂折》，意思是國家的強大在于人才，人才要從教育中來。
可用于：教育興國等議題。
20. 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
簡要說明：
意思是雖然現在已經不是春天，但圣人之道（東風）依然催生萬物、萬紫千紅。出自朱熹的《春日》，雖說理而不顯露說教痕跡，妙啊！
可用于：文章的觀點說明或者結尾的總結句。
