2012年公務員行測：邏輯判斷論證方式有效性講解

　　一個有效的論證必須遵循一定的論證規則，違反了這些規則就會犯相應的邏輯錯誤，論證就是無效的?？梢詮母拍睢⒄Z言、論點(論題)、論據和論證方式等幾個方面來查看論證的有效性。本文專家就對常出現的論證方式的有效性進行講解。

　　在論證中，論證方式是聯系論點與論據的紐帶。只有合乎邏輯的論證方式，才能保證從論據的真實性推出論點的真實性。因此，論證方式的規則只有一條，即論據和論點之間應有必然的邏輯聯系。

　　違反這條規則就會犯“推不出”的邏輯錯誤，這類錯誤經常出現在可能性推理題中，其主要表現有：

　　(1)違反推理規則

　　要使論據和論點之間有必然的邏輯聯系，保證從論據合乎邏輯地推出論點，必須遵守有關的推理規則。凡違反推理規則而進行的論證，必然犯“推不出”的邏輯錯誤。這類錯誤通常出現在評價型題目中，結合必然性推理的相關知識進行考查，考生需要準確把握題干的推理形式，從而發現其中的錯誤。

　　(2)無關推論

　　凡在論證過程中，用與論點毫無聯系的論據去推論論點，就叫“無關推論”。在這種情況下，即使論據是真實的，仍然推不出論點。

　　這類錯誤一般出現在削弱型、加強型和結論型題目中，經常會出現論證中沒有出現的新的概念，比較容易區分。

　　(3)以偏概全

　　以有限定條件的原則為論據，錯誤地推論出一個超越這一限定條件的結論，把在一定條件下的真實判斷當作無條件的真實判斷，或以片面的論據推出全面的結論，這就是“以偏概全”的錯誤。這類錯誤多在削弱型題目中出現。

　　(4)論據不充分

　　在論證過程中，有時提供的論據雖說不是與論點不相干，但卻不足以推出論點，即仍不能從論據合乎邏輯地證明論點，這樣的錯誤稱為“論據不充分”。

　　(5)以人為據

　　在論證過程中，不是以事實和已經證明的科學原理為依據，而是以與論題有關的人的權威、地位、品德、人格等作為論證這一判斷真假的依據，這就是“以人為據”。具體表現為“訴諸權威”、“訴諸無知”等。這類錯誤一般出現在結論型、削弱型、加強型等題目中。

　?、僭V諸權威

　　“訴諸權威”是指在論證中以權威作為論據的根基，而不是以邏輯或事實來支持論點。

　　例如：地心說是不能懷疑的，因為亞里士多德就是這么認為的。

　　在這個例子中，對于地心說不容懷疑這個論題，緊緊依靠亞里士多德的言論來證明其為真，是典型的“訴諸權威”。

　　例題

　　一般認為，一個職業運動員在45歲時和他在30歲時相比，運動水平和耐力都會明顯降低。但是在已退役與正在服役的職業足球運動員中舉行的一場馬拉松比賽結果卻是：45歲的退役足球運動員和30歲的正在服役的運動員在比賽中的成績沒有什么差別。據此，認為一個職業球員到了45歲時運動水平和耐力都會明顯降低的觀點是錯誤的。

　　以下哪項為真，最能加強上述論證?

　　A.以上調查分析是由專門研究足球運動員體能的科研機構進行的

　　B.科學研究證明，人的青年時期可以延續到45歲，因此運動水平和耐力應該能夠保持

　　C.以上調查中的退役職業球員都是長期擔任足球教練的人

　　D.年齡在一定限度內的增加并不必然導致運動水平和耐力的下降

　　解析：即使不看題干，就單純看A項，就可以判斷這是個錯誤的選項，通過調查分析機構的權威性來加強論證，是犯了典型的“訴諸權威”的邏輯錯誤。這種選項在很多加強型題目中經常見到，一般來說都是不正確的。

　　B項則說明不僅在實驗上而且從科學理論上也可以證實題干的結論，這樣就加強了題干的論證，這實際上就是一個科學歸納法;D項有一定的干擾性，容易誤選，事實上，“不必然導致”不等于“必然不導致”，只等于“可能不導致”，支持的強度不如B項;C項是無關選項。因此，答案選B。

　?、谠V諸無知

　　“訴諸無知”是一種以無知為論據而引起的謬誤，即辯稱一個命題為真，其依據僅僅是該命題沒有被證明為假，或者辯稱一個命題是假的，僅僅因為沒有被證明為真。即以人們對某一個命題的無知為依據，從而斷言該命題的真假。

　　例如：鬼是存在的，因為沒有人能證明它是不存在的。

　　作者用“沒有人能證明鬼是不存在的”來證明“鬼是存在的”，就犯了“訴諸無知”的錯誤。對某些知識的無知，與它是否存在是沒有關系的。

　?、墼V諸眾人

　　訴諸眾人則是指援引眾人的意見、見解、信念或常識等來進行論證，以被廣泛接納為理由服人。

　　例題

　　某市教育專家建議，可以采取按照年齡、教授科目和職稱等級將教師平均分配的辦法來配置教育資源，這樣就能實現教育公平，解決目前因上重點中學引起的社會問題。

　　以下哪項如果為真，最能削弱上述專家觀點?

　　A.很多原來重點中學的教師對此表示支持

　　B.普通中學紛紛要求增加撥款加強學校硬件建議

　　C.一些重點中學教師要求到該市以外中學任教

　　D.絕大多數學生和家長表示反對

　　解析：專家認為將教師平均分配就可以實現教育公平，解決上重點中學引起的社會問題，但如果引起上重點中學的原因并不是教師的問題，而在于學校硬件設施，即B項，則削弱了專家的說法。A項加強了專家的觀點，D項絕大多數學生家長反對并不能說明“將教師平均分配不能實現教育公平”，犯了“訴諸眾人”的錯誤。因此，答案選B。

 

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