2021年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練：言語(yǔ)理解（29）

　　11月19日更新的2021年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1.電蚊香分為電熱片蚊香和電熱液體蚊香兩種，電熱片蚊香以可吸性材料為載體，原理是將殺蟲(chóng)劑吸入紙片中，利用熱氣蒸發(fā)出除蟲(chóng)菊精，一般藥效可維持6至8小時(shí)，缺點(diǎn)是剛使用時(shí)藥效良好，可能有“超量”之虞。但4-5小時(shí)之后，藥效變差，利用毛細(xì)管原理，持續(xù)加熱使其釋放殺蟲(chóng)劑物質(zhì)的液體蚊香。正好可以彌補(bǔ)電熱片蚊香的缺點(diǎn)，可以持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間使用，約60天左右，甚至可以定時(shí)釋放，但按照規(guī)定，電熱液蚊香加熱器工作溫度應(yīng)該在100到110度之間，正負(fù)相差不能超過(guò)7度，否則，蚊香散發(fā)過(guò)快，藥液瞬間濃度全變大。

　　與這段文字意思相符的是（  ）。

　　A. 電熱片蚊香和電熱液體蚊香驅(qū)蚊的原理不同

　　B.電熱液體蚊香的驅(qū)蚊效果要好于電熱片蚊香

　　C.電熱片蚊香和電熱液體蚊香使用的載體不同

　　D.電熱液體蚊香對(duì)人的安全性更高于電熱片蚊香

　　2.要最大限度地提高老年人的生命質(zhì)量，就必須最大限度地了解衰老的機(jī)制。就目前所知，人體衰老是由器官衰老引起的，而器官衰老是由組織衰老引起的，人體的所有器官和組織又都由細(xì)胞組成，引起組織衰老的主要是干細(xì)胞功能的衰竭。

　　以此作為開(kāi)頭的一篇文章，最有可能討論的問(wèn)題是（  ）。

　　A.如何提高老年人的生命質(zhì)量

　　B.人體衰老是如何發(fā)生的

　　C.人體衰老與器官衰老的關(guān)系

　　D.干細(xì)胞功能衰竭的過(guò)程

　　3.當(dāng)今世界的一個(gè)現(xiàn)象是，不少文明國(guó)家的各界領(lǐng)袖級(jí)人物受過(guò)美式教育；一些傳統(tǒng)國(guó)家的政治轉(zhuǎn)型，由受過(guò)美式教育的政治人物推動(dòng)；甚至一些獨(dú)裁國(guó)家的首腦，也把子女化名送到美國(guó)去學(xué)習(xí)。美式教育在影響世界，也在改變世界。而代表著美式教育精神與榮耀的常青藤聯(lián)盟，也在與日新月異變化著的周遭世界震蕩磨合。培養(yǎng)“完人”“紳士”的傳統(tǒng)理念，優(yōu)待富貴階層子弟的慣例，不斷受到挑戰(zhàn)，從而影響到大學(xué)理念的嬗變，盡管阻力重重，變化畢竟是發(fā)生了，常青藤聯(lián)盟正向從前它所歧視的階層與族群敞開(kāi)大門(mén)，而培養(yǎng)學(xué)生的方向也從絕對(duì)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)能力向著學(xué)問(wèn)與研究?jī)A斜。

　　這段文字重在說(shuō)明(    )。

　　A.常青藤聯(lián)盟教育的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了改變，由培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者向培養(yǎng)學(xué)者轉(zhuǎn)變

　　B.常青藤聯(lián)盟開(kāi)始接受它曾經(jīng)歧視的階層與種族

　　C.美式教育因不斷受到挑戰(zhàn)而改變教學(xué)理念

　　D.常青藤聯(lián)盟在不斷改變自我，以適應(yīng)時(shí)代的需求

　　4.在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂(lè)藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國(guó)樂(lè)器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂(lè)器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但如果只有一種樂(lè)器就會(huì)非常單調(diào)。

　　對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（  ）。

　　A.和諧源于中國(guó)古典音樂(lè)

　　B.差異是和諧的必要條件

　　C.中國(guó)人很早產(chǎn)生了和諧觀念

　　D.音樂(lè)是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)

　　5.倘若城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)校與普通校的區(qū)別，也不會(huì)有一些教師因教育資源的過(guò)度聚集而 “暴富”。倘若教育資源在地域之間得到公平分配，邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多額投入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會(huì)如此艱難。

　　這段文字主要談?wù)摰氖牵?nbsp; ）。

　　A.教育資源的公平化

　　B.教師收入的兩極分化

　　C.教育資源分配的地域差距化

　　D.學(xué)校劃分的等級(jí)化

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/b>