2019年國家公務員申論熱點：素質教育發展

　　申論是公務員考試中的一個重點，同時也是一個難點。為進一步幫助考生提升申論寫作水平，公考通（www.ssrtes.com）特別推薦申論熱點解讀之“素質教育發展”，希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　“炒作狀元屢禁不止，成為中國教育很難根治的痼疾頑癥?！?018年3月6日，全國政協委員、江蘇省錫山高中校長唐江澎在教育界委員聯組會上建議，有關部門要堵住考生信息泄露源頭，加大力度重拳出擊，徹底禁止炒作狀元，改善基礎教育生態，推動教育長遠發

　　【原因分析】

　　禁令年年下，“狀元”年年炒;年年中高考，年年狀元炒作時。這種炒作只能宣揚應試教育，對國家倡導的素質教育弊多利少，對教育資源的平衡、教育公平機會的回歸也并無利好。

　　深層次看，媒體、學校等之所以愿意并大力炒作各種狀元、升學率等，根本問題還在于這些信息的價值--人們通過對這些信息的了解、對比，進而掌握優質教育資源的出處、分布等，并盡可能為享受到這些優質教育資源而早早著手準備。也就是說，教育資源尤其是優質教育資源布局的不平衡，致使人們對有關信息的判斷顯得十分功利和片面，“狀元”這一匯聚了社會、集體、個體“成功者”于一身的標簽化人物，是家長們了解有關教育水平和“成功經驗”最為便捷的一扇窗，為此媒體會爭相報道甚或炒作狀元和一些學校的升學率。

　　另一方面，一些地方政府或教育行政部門為了凸顯教育政績，或者一些學校為了繼續保有自己的教育資源優勢，有意無意地配合媒體進行“高考狀元”或升學率的炒作。甚至，有的還會主動聯系媒體，通過廣告的模式進行全方位宣傳。

　　可以說，是否炒作或多大程度上炒作狀元及升學率，實際上是一面反映當前教育資源是否平衡發展以及多大程度上平衡發展的鏡子。

　　【參考對策】

　　要從根本上解決這一現象，需要均衡的教育資源配置，但這是一項長遠的工作。就眼下而言，要做到兩個“給力”。

　　一是明確制度給力。到目前為止，對于如何報道渲染“中高考狀元”和升學率算是炒作狀元，并沒有明確的界定。反過來講，要想有效治理狀元炒作，就要綜合或者分別給教育部門、媒體做出明確的制度性規定，何種行為是狀元炒作、哪些是禁止性行為、哪些是限制性行為等等，都一一列舉并標明對應的措施，給狀元炒作定出基本的明晰定義和范疇，堵上制度的缺口。

　　二是監督給力。炒作中高考狀元，很多時候是包括中高考管理部門的無原則信息泄露、相關學校的有意無意透露、有關媒體變著法的挖掘報道等綜合因素作用下的結果。明確的制度面前，還需要有強有力的執行。在徹治狀元炒作的問題上，對與之有關的中高考管理、相關學校、媒體等失職方，不但要有相對明確的懲戒制度，而且還要有明確的追責處理部門和有力的追責措施，堵上監督的軟肋。