公務員考試題庫

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公務員考試每日一練：言語理解（06.05）

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言語理解

1、（單選題）

補齊公共服務短板，首先要善于發現深層次問題。要深入調研、綜合分析、精準掌握，弄清問題的本質和關鍵，做到________。同時，補齊公共服務短板不是簡單的打打補丁，也不會________。有一些短板和弱項，是隨著時代發展而凸顯的系統性問題，只有通過推動經濟社會高質量發展才能從根本上解。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A

有的放矢一勞永逸
B

細致入微完美無缺
C

一針見血水到渠成
D

循序漸進一成不變

2、（單選題）

指尖上的形式主義是“以痕跡論政績”的錯誤政績觀，關注點在于形式美觀，而________了根本政績——人民群眾的滿意度。指尖上減負就是要把基層干部從________的“虛功”中解救出來，務求實效、扎根基層，用實踐檢驗政績，把工作落實與否、群眾滿意與否作為衡量政績的客觀標準。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A

偏離陽奉陰違
B

遺忘嘩眾取寵
C

忽視華而不實
D

淡化花拳繡腿

3、（單選題）

課程思政的顯性功能是提升課程的內涵和質量。不少教師認為課程思政是________于傳統教學之外的附加行為，這種認識是錯誤的。對教學而言，課程思政不是________，更不是特立獨行，它首先是為提升教學質量服務的，是深層次的教學改革，因為只有高水平的教學活動才能吸引學生，進而影響學生。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A

游離喧賓奪主
B

隔絕照本宣科
C

徘徊削足適履
D

獨立敷衍了事

4、（單選題）

“反覘”思維是從事物甲和乙之間的聯系，反推出乙同甲的另一種聯系的方法。在作戰指揮中，敢于“反其道而覘之”，往往能跳出局部觀全局，打破常規辟蹊徑。面對復雜多變的戰場形勢，指揮員若能換位于敵、________定式，從側面甚至反向來決策，及時________行動部署，就會擁有戰場制敵的更大勝算。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：