廣東省考判斷推理考情分析及備考建議，沖刺必看！
2024年廣東省考筆試已經進入沖刺階段。本文，永岸公考給大家整理了判斷推理模塊的考情及重要考點，為大家沖刺備考指明方向！
一、判斷推理考情變化
2024年廣東省考判斷推理部分大綱與往年相比有比較大的變化，刪除掉了類比推理這個板塊，新大綱中判斷推理包含三大模塊：圖形推理、邏輯判斷和科學推理；本部分試題為單選題，主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納，以及運用基本科學知識作出推理判斷等。
以下是關于各個模塊題量變化的猜想：
二、往年考情分析
圖形推理廣東味道很明顯，立體圖形占比較多，總有新穎形式出現，給考生帶來較大備考壓力，那么針對圖推需要從兩個方面入手。一方面從高頻考點入手，高頻考察考點：位置變化規(guī)律（如元素平移）、數量規(guī)律（如面的數量、線的數量）、正方體重構、截面圖、圖形視圖、立體拼合等，可針對性的去練習，多見規(guī)律不斷補充思路；另一方面也需要通過多練習分析圖形特征，提升圖形敏感度，多總結歸納，形成自己的思維體系，就可以做到靈活應對。
邏輯判斷中高頻考察考點削弱/加強、原因解釋、平行結構、翻譯推理、分析推理等。其中削弱加強的考察越來越側重于分析理解，而并非常規(guī)考查形式，需要考生能夠清晰準確的判斷選項意圖及作用；平行結構廣東考題總會有自己的一些想法，那就要求一方面需要考生積累常見邏輯論證方式，另一方面也要做好特殊論證的分析理解以及猜測；翻譯推理、分析推理考察較為常規(guī)，需要考生掌握基礎的解題規(guī)則以及方法，通過大量練習提高應試能力。
科學推理是廣東的特色考察科目，其中高頻考察考點為：光的折射反射、受力分析、電路分析、常見運動、機械能守恒、生物遺傳、常見物質及性質、地球的自轉公轉現象等，考查的知識是初中、高中理綜、地理的相關知識，所以涉及的知識點會比較廣泛，但是難度相對不大，需要考生掌握基礎的問題分析思路，以及常見公式。
三、圖形推理
?。ㄒ唬┪恢妙?/strong>（元素組成基本相同）
1、圖形特征
元素組成基本相同，位置變化明顯。
2、動態(tài)位置關系
?。?）平移（移動方向有上下、左右、順逆時針、對角線）——每一行個數相等，考慮橫行移動；每列個數相等，考慮縱列移動；宮格類型中?？及凑枕槨⒛鏁r針方向移動（注意極個別圖形元素個數不一樣，可能存在重合、覆蓋的情況）。
難度高的格子移動是在宮格（如常見的16宮格）中的移動，除了常規(guī)的上下、左右、順逆時針一種，也可以分為內外圈移動，一部分元素在外圈順逆時針移動，另外一部分元素在內部的田字格中移動。
（2）旋轉（順時針，逆時針轉動），注意旋轉可以結合對稱性、樣式運算等一起考查。
（3）翻轉（左右、上下），上下翻轉時左右不變，左右翻轉時上下不變。
3、靜態(tài)位置關系
?。?）圖形間的位置關系
圖形特征：元素組成不同，兩個或者多個元素之間存在結構性或連接性特點。
考點：
1.相對位置關系、絕對位置關系。
2.連接方式：點連接、線連接、面連接。
3.排布方式：對角線排布、同側排布、相鄰排布、間隔排布。
?。?）功能元素
圖形特征：出現多個相同的小元素。
考點：標記作用
1.標記位置：上下左右內外。
2.標記：點、線、面、角。
?。ǘ邮筋悾ㄔ亟M成相似）
1、圖形特征
元素相似，有相同也有不同部分。
2、考點
（1）樣式遍歷：圖形的每個元素或者每個位置都要經歷一遍。
（2）加減同異：圖形之間進行相加、求同、求異的運算。
普通相加：兩幅圖相加等于第三幅圖。
求同：求多幅圖形的相同元素，包括整體求同（整體圖形有共同元素）、相鄰求同（相鄰兩個圖形有共同元素）、去異求同（去掉兩幅圖不同的部分留下相同的部分）。
求異：去同求異（去掉兩幅圖相同的部分留下不同的部分）。
?。?）定義疊加（黑白運算）：相同輪廓下相同位置的元素進行運算。
解題技巧：按照對應位置進行“黑白”相加運算，將所得規(guī)律應用于所求圖形。
?。ㄈ傩灶悾ㄔ亟M成不同）
1、圖形特征
元素不同，圖形規(guī)整，具有宏觀特性。
2、考點
?。?）對稱性：對稱類型（中心對稱、軸對稱，中心對稱＋軸對稱）。
軸對稱：對稱軸方向、對稱軸數量，也可以考查對稱軸與原圖形的聯系，比如對稱軸經過圖形的線或者經過圖形的點，或者考查對稱性復合曲直性、數量類、樣式類規(guī)律。當題干由多個對稱圖形組成時，考查多個對稱圖形的對稱軸之間的位置關系，如平行、相交等。
?。?）曲直性：圖形由直線或者曲線組成。
曲直性單獨考查的情況較少，與其他考點結合考查的情況更多。
（3）封閉性：全封閉、半封閉、全開放。
在分組分類題型中考察較多，并?？家唤M全開放圖形和另一組含有封閉區(qū)域的圖形；封閉性結合其他考點考查的情況更多。
?。ㄋ模┢矫嫫春?/strong>
1、平面拼合
題型特征：平面圖形，重新組合。
?。?）七巧板類拼合
拼合原則：只能通過上、下、左、右平移，不能旋轉或翻轉，但需注意廣東特殊問法。
解題技巧：
方法一：特殊線條秒殺法（橫線、豎線、斜線）。
方法二：直接拼合：拼合題干（平行等長消去法），分割選項。
?。?）碎片類拼合
解題技巧：關注周邊圖形，缺啥補啥。
2、折紙條
題型特征：給出折成圖形，選對應紙條展開圖。
解題技巧：
?。?）看折痕所成圖形的形狀和相應數量。
?。?）看折痕所成圖形的相對位置關系。
?。ㄎ澹盗款悾ㄔ亟M成不同）
特征：各圖形形狀組成凌亂，局部元素成明顯變化（圖形亂七八糟的）。
1、面：閉合區(qū)域個數。
所有面（所有面的形狀都相同）、相同面（圖形內部相同形狀的面）、最大/小面（形狀、屬性、面積）
2、線：線條數。
?？迹?/p>
（1）曲線數、直線數、橫線數、豎線數、內部線條數、外部線條數。
?。?）筆畫數：
筆畫數＝奇點數÷2（奇點的判定：由一個點引出奇數條線）
連通圖，奇點個數為0或2的圖形可以一筆畫。
線的超高難度考核：圖形內外線條數進行運算、圖形線的數量等于點數或者角數、特殊線條樣式求同。
3、點：線與線之間相交的總交點，直線與曲線的交點、曲線與曲線的交點、內部與外部輪廓的交點，出頭點、內外切點等。
點的超高難度考核：交點單獨數沒有規(guī)律，考查交點之間的運算；復合其他規(guī)律考查，如對稱性、曲直性等。
4、素：元素個數、種數（面數不太統(tǒng)一，更加雜亂的時候），元素統(tǒng)一性（每個圖都有共同的元素，如圓、小正方形等，注意更加注意細節(jié)相同的部分，如相同兩個小圈，相同的長線等）元素換算，元素運算；廣東省考近年喜歡考查相同元素之間的位置對應。
5、角：
角的個數一般的呈現遞增遞減數列。
角度的變化（有時候會與線段平移或旋轉結合一起考查），注意銳角、45度、90度、180度、鈍角的變化。
角的特性考查，比如直角、鈍角、銳角的個數。
?。┛臻g類
1、六面體重構
?。?）解題原則
1.注意折向——平面圖為紙盒的外表面
2.排除優(yōu)先
（2）解題方法
1.相對面（相對面出現的選項直接排除）。
2.相鄰面（相對位置排除、公共邊排除）。
3.畫邊法（從同一個點出發(fā)順時針標出1、2、3、4，比較題干和選項，對應的面不同的選項排除）。
2、四面體重構
?。?）解題原則：排除優(yōu)先、同六面體重構。
?。?）解題方法：箭頭法、公共邊法（相對位置法）、畫邊法。
3、截面圖
截面圖指的是被切部分（與刀接觸）的形狀。
切割原則：
?。?）刀無限大。
（2）一刀切到底不能拐彎。
4、視圖
?。?）解題技巧：外部輪廓定角度，內部細節(jié)定選項。
?。?）解題原則：
1.觀察到的視圖都是平面圖。
2.原圖有線就有線，原圖沒線就沒線。
3.當被遮擋住時，看不見被遮擋的部分。
4.有些角度下弧度會被壓平。
5、立體拼合
解題原則：凹凸對應。
解題技巧：
?。?）選項個數不一致，優(yōu)先數個數排除。
（2）選項個數一致，講題干圖形分層，層層拼合。
（3）從最大面積圖形開始拼。
四、邏輯判斷
?。ㄒ唬┓g推理
1、題型特征
?。?）題干和選項中出現比較明顯的邏輯關聯詞
?。?）提問方式是“可以推出”“不能推出”等
2、解題原則：先翻譯，后推理
?。?）翻譯規(guī)則
1.前推后（A→B）：只要……就……，如果……那么……，倘若……則……，離不開……，A是B的充分條件，要想……必須……，為了……一定……
2.后推前（B→A）：只有……才……，除非……否則不……，不……不……，A是B的前提/基礎/必要條件
3.且關系、或關系和要么……，要么……
且關系：同時存在，并列、遞進、轉折
或關系：至少選一個，至少，或者
要么，要么：有且僅有一個為真
（2）推理規(guī)則
逆否命題推理：符號表示：A→B＝
B→A
文字表示：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后無必然（得可能）
連鎖推理：A→B，B→C，則A→C
或關系否一推一：A或B＝A→B＝B→A
德·摩根定律：（A且B）＝A或B；（A或B）＝A且B
（二）分析推理
1、排除法、代入法
適用于選項信息充分或者選項信息單一的情況。
（1）題干到選項：讀一句題干條件，排除一個選項。
【例1】來自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客，剛好碰在一起。他們除懂本國語言外，每人還會說其它三國語言的一種。有一種語言是三個人都會說的，但沒有一種語言四人都懂，現知道：
?、僖也粫f英語，當甲與丙交談時，他卻能替他們做翻譯。
?、诩资侨毡救?，丁不會說日語，但他倆卻能毫無困難地交談。
?、垡?、丙、丁交談時，找不到共同語言。
?、芩膫€人中，沒有一個人既能用日語交談，同時又能用法語交談。
可見（ ）。
A. 甲日德、乙法德、丙英法、丁英德
B. 甲日德、乙法德、丙英德、丁英法
C. 甲日法、乙日德、丙英法、丁日英
D. 甲日法、乙英德、丙法德、丁日德
【答案】A
【解析】通過分析題干發(fā)現，題干信息都是真假確定的，而且選項將人物和會的語言都進行了匹配，非常充分，可以采用排除法。
根據①中“乙不會說英語”，選項D中有“乙英德”，排除；根據②中“丁不會說日語”，選項C中有“丁日英”，排除；②中又說“甲、丁他倆卻能毫無困難地交談”，說明兩人有共同語言，選項B中甲、丁沒有共同語言，排除。故本題答案為A。
（2）選項到題干：代入選項，與題干條件沖突排除。
【例2】甲乙丙三人代表所在社團參加電子游戲比賽，分別與其他社團選手對戰(zhàn)，比賽結束后，甲說，我高分戰(zhàn)勝了對手，乙說我的分數比對手分數低，丙說不管高分低分，反正我戰(zhàn)勝了對手！事實上，三人中一人高分戰(zhàn)勝對手，一人低分戰(zhàn)勝對手，一人沒有戰(zhàn)勝對手，且三人中只有一人說的是真話。
由此不可能推出的是（ ）。
A. 甲沒有戰(zhàn)勝對手，乙高分戰(zhàn)勝對手，丙低分戰(zhàn)勝對手
B. 甲低分戰(zhàn)勝對手，乙沒有戰(zhàn)勝對手，丙高分戰(zhàn)勝對手
C. 甲高分戰(zhàn)勝對手，乙低分戰(zhàn)勝對手，丙沒有戰(zhàn)勝對手
D. 甲沒有戰(zhàn)勝對手，乙低分戰(zhàn)勝對手，丙高分戰(zhàn)勝對手
【答案】B
【解析】題干只有一個人說的是真的，信息的真假不定，但是選項信息很充分，所以考慮代入排除。
代入選項A，甲錯，乙錯，丙對，符合只有一人為真，該題為選非題，排除。
代入選項B，甲錯，乙對，丙對，不符合只有一人為真，該題為選非題，當選。
代入選項C，甲對，乙錯，丙錯，符合只有一人為真，該題為選非題，排除。
代入選項D，甲錯，乙錯，丙對，符合只有一人為真，該題為選非題，排除。故本題答案為B。
2、輔助技巧：最大信息優(yōu)先
題干某個信息出現了兩次或者兩次以上即為最大信息，適用于題干出現最大信息的情況。
【例3】小周、小吳、小鄭三人中，一人是工人，一人是農民，一人是知識分子。已知：小鄭的年齡比知識分子大；小周的年齡和農民不同；農民的年齡比小吳小。
根據以上情況，判斷正確的是（ ）。
A. 小周是工人，小吳是知識分子，小鄭是農民
B. 小周是知識分子，小吳是農民，小鄭是工人
C. 小周是工人，小吳是農民，小鄭是知識分子
D. 小周是知識分子，小吳是工人，小鄭是農民
【答案】D
【解析】題干中“農民”出現了兩次，根據最大信息優(yōu)先原則，以“農民”為切入點；由“小周的年齡和農民不同；農民的年齡比小吳小”可知：小周不是農民，小吳不是農民，所以，小鄭是農民，排除選項B、C；又因“小鄭的年齡比知識分子大；農民（即小鄭）的年齡比小吳小”，說明小吳不是知識分子，排除選項A。故本題答案為D。
3、輔助技巧：確定信息優(yōu)先
題干中的條件有些真假不確定，有些是猜測類信息，但是可以根據題干已知條件推斷出的確定信息作為做題的切入點。
【例4】有紅、藍、黃、白、紫五種顏色的皮球，分別裝在五個盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜測盒子里皮球的顏色。
甲：第二盒是紫的，第三盒是黃的。
乙：第二盒是藍的，第四盒是紅的。
丙：第一盒是紅的，第五盒是白的。
丁：第三盒是藍的，第四盒是白的。
戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。
猜完之后打開盒子發(fā)現，每人都只猜對了一種，并且每盒都有一個人猜對。由此可以推測（ ）。
A. 第一個盒子內的皮球是藍色的
B. 第三個盒子內的皮球不是黃色的
C. 第四個盒子內的皮球是白色的
D. 第五個盒子內的皮球是紅色的
【答案】C
【解析】已知每個盒子都有一個人猜對，即可以推斷出確定信息，第一盒只有丙一個人猜測，因此“第一個盒子是紅的”一定是正確的，排除選項A、D；根據題干條件“每人都只猜對了一種”，已推出第一盒是紅的，得知乙說的“第四盒是紅的”為錯，那么丁猜的“第四盒子是白的”一定正確。故本題答案為C。
?。ㄈ┱婕偻评?/strong>
解題思路：找關系，看其余
?。?）矛盾關系：必有一真一假
1.A是B，與A不是B
2.所有A是B，與有的A不是B
3.所有A不是B，與有的A是B
4.A→B，與A且B
5.A且B，與A或B
6.A或B，與A且B
?。?）反對關系
1.上反對關系：所有A是B，與所有A不是B
邏輯特性口訣：兩個所有必有一假，可以同假
2.下反對關系：有的A是B，與有的A不是B
邏輯特性口訣：兩個有的必有一真，可以同真
?。ㄋ模┢叫薪Y構
1、解題思路
邏輯要相似，結構是關鍵。
2、常見結構
逆否命題推理、否一推一原則、演繹推理、歸納推理、類比推理、假性因果、偷換概念、轉移話題等。
當題目的推理規(guī)則與題干邏輯一致時，要根據邏輯關聯詞或者詞語的具象或者抽象概念等進行二次辨析，選擇與題干最相似的一項。
3、解題思路
字母代入法、翻譯匹配法、提取結構法。
（五）論證推理
1、論證結構
論點、論據、論證：
論據（支持論點成立的依據）。
論點（觀點）。
論證（論點和論據之間的聯系）。
2、論證種類
（1）加強論證
提問方式：
最有力地支持/加強以上觀點的一項是（ ）。
下列最有可能是上述論證前提假設的是（ ）。
不能支持/加強以上觀點的一項是（ ）。
?。?）削弱論證
提問方式：
下面哪句話最能削弱/質疑/反駁上述觀點？（ ）
以下各項中，無法削弱上述結論的是（ ）。
以下哪項如果為真，最不能削弱上述結論？（ ）
3、論證原則
話題一致原則、論據真實有效原則、論據可以推出論點原則。
4、論證技巧
?。┰蚪忉?/strong>
1、題干特征
題干中存在某個現象或者某個對立的論證。
2、題干中找沖突
看轉折詞（雖然、但是、但……等）。
3、選項中找解釋
?。?）解釋從沖突雙方出發(fā)（保持話題一致）
?。?）不能否定沖突雙方（保持論據的真實性）
?。?）結合沖突雙方優(yōu)先選（建立論據到論點的聯系）
（七）日常結論
1、題目特征
問法為可以推出、為真的是
2、可以推出的四大原則
?。?）話題一致原則
?。?）可能性優(yōu)先原則
?。?）整體優(yōu)先原則
（4）慎選敏感詞原則
3、不可推出三大錯誤干擾項
?。?）偷換話題（偷換相似概念）
（2）無中生有（夸大范圍、反向推理不可選）
?。?）類比失當（不同類不可比）
（八）集合推理
1、解題原則
先翻譯，后推理
2、考點
?。?）四組翻譯
所有A都是B：A→B
所有A都不是B：A→B
有的A是B：有的A→B
有的A不是B：有的A→B
（2）三組換位
所有A都是B→有的B是A。
所有A都不是B
所有B都不是A。
有的A是B有的B是A。
?。?）兩組推理
所有A都是B→某個A是B→有的A是B。
所有A都不是B→某個A不是B→有的A不是B。
?。?）一組遞推
有的A→B，B→C，可以得到有的A→C。
注意：“有的”不適用于逆否等價推理。
