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      每日練習(xí)

      2021年國家公務(wù)員考試每日一練:言語理解(10)

      http://ssrtes.com       2020-03-24 08:42      來源:公考通
      【字體: 】              

        3月24日更新的2021年國家公務(wù)員考試每日一練是言語理解題,多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn),而且能夠幫助保持題感,潛移默化中熟悉命題規(guī)律,提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。


        1、染色食品曝光后,許多人表示無法理解:食品色素僅僅是改變顏色,只有“悅目”的作用,為什么一定要染色呢?事實(shí)并非如此,食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺體驗(yàn),進(jìn)而影響對(duì)食物的選擇?,F(xiàn)代食品技術(shù)中有一個(gè)領(lǐng)域,就是專門研究食物的各種性質(zhì)如何影響人們對(duì)食物的感受的。成分和加工過程完全相同的食物,僅僅是所采用的顏色不同,就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它們的評(píng)價(jià)顯著不同,還會(huì)影響人們對(duì)食物的選擇。


        最適合做這段文字標(biāo)題的是(  )。


        A、你不知道的食品添加劑


        B、食品色素背后的心理學(xué)


        C、哪些因素影響食物味道


        D、現(xiàn)代食品制作中的染色技術(shù)


        2、乾隆帝曾頒布諭旨,專論書生氣:朕閱奏章,每有“書生不能勝任”及“書氣未除”等語。夫讀書所以致用,凡修己治人之道,事君居官之理,備載于書。人不知書,則生心害政,有不可救藥者。若州縣官果足以當(dāng)“書生”二字,行寬和惠愛之政,任一邑,則一邑受其福;蒞一郡,則一郡蒙其休。朕惟恐人不足當(dāng)書生之稱,安得以書生相戒乎!朕自幼讀書宮中,講誦二十年,未嘗少輟,實(shí)一書生也。王公大臣為朕所倚任,朝夕左右者亦皆書生也。若指迂謬疏庸者為書生,以相詬病,正伊不知書所致,而書豈任其咎哉!


        這一段諭旨,乾隆帝意在(  )。


        A、說明讀書明理對(duì)行政、處事的意義


        B、說明不讀書的危害


        C、指出以“書生氣”相詬病者,正在其不知書


        D、希望官員能知書愛民


        3、為了提高市場(chǎng)占有率,長(zhǎng)租公寓企業(yè)在資本助力下?lián)屨挤吭矗瑢?duì)推高房租起了推波助瀾的作用。另外,“資本公寓”也帶來金融風(fēng)險(xiǎn),一些長(zhǎng)租公寓企業(yè)為了獲得資本杠桿來爭(zhēng)奪房源,引導(dǎo)甚至騙取租戶進(jìn)行租房分期貸款,這類金融產(chǎn)品不僅沒有穩(wěn)定產(chǎn)權(quán)擔(dān)保,杠桿率也極高,存在較大風(fēng)險(xiǎn)。在資本的裹挾下,一旦長(zhǎng)租公寓企業(yè)在租賃市場(chǎng)上形成壟斷地位,房租上漲將更加難以約束。


        這段文字意在強(qiáng)調(diào)(  )。


        A、長(zhǎng)租企業(yè)的問題會(huì)影響房屋租賃市場(chǎng)健康發(fā)展


        B、我國目前的房屋租賃市場(chǎng)發(fā)展還很不規(guī)范


        C、相關(guān)部門需要出臺(tái)政策約束房租過快上漲


        D、無序競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)租市場(chǎng)會(huì)帶來金融風(fēng)險(xiǎn)


        4、潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)的過程中,普遍采用信號(hào)繩作為主要通信工具,即通過對(duì)信號(hào)繩的拉、抖組成系列信號(hào)來實(shí)現(xiàn)對(duì)陸上的簡(jiǎn)易通信。這種通信方式便捷、直接,但是其弊端也是顯而易見的:信號(hào)繩僅能實(shí)現(xiàn)有限信息量的表達(dá),且信號(hào)傳輸過程極易受復(fù)雜海水環(huán)境影響而中斷或失效,帶來安全隱患。2015年,就曾有潛水員的信號(hào)繩被纏住而險(xiǎn)些發(fā)生事故??梢哉f,潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)時(shí),是真正的命懸一“線”。針對(duì)信號(hào)繩的諸多弊病,結(jié)合智能穿戴設(shè)備在民用領(lǐng)域的快速發(fā)展,面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品逐漸成為科技工作者的研發(fā)熱點(diǎn)之一。


        這段文字接下來最可能講的是(  )。


        A、軍事潛水領(lǐng)域智能穿戴設(shè)備的關(guān)鍵技術(shù)


        B、信號(hào)繩在軍事領(lǐng)域傳遞信息中的缺陷


        C、日常生活中智能穿戴設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀


        D、人工智能技術(shù)引入穿戴設(shè)備的前景預(yù)期


        5、不辭辛苦培訓(xùn)、不惜人力陪讀、不惜成本擇校……教育的焦慮為何愈演愈烈?利用家長(zhǎng)從眾、攀比的心理,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“洗腦”陣地已經(jīng)前移到了手機(jī)里。在“某小學(xué)入學(xué)群”,剛開始大家交流孩子和家長(zhǎng)信息,相談甚歡。隨著人數(shù)增多,廣告出現(xiàn)了——暑期游學(xué)團(tuán)、游泳訓(xùn)練班、理財(cái)平臺(tái)等等,而最多的還是各種培訓(xùn)班的推薦。散播報(bào)名緊張等信息,制造焦慮氣氛。相比各種培訓(xùn)、競(jìng)賽、考證給家長(zhǎng)帶來的焦慮,不少人寧愿恢復(fù)“一考(即小升初考試)定成敗”。采訪發(fā)現(xiàn),城市的商業(yè)中心正在變身“超級(jí)學(xué)?!?,每到周末、假期,就有背著書包的中小學(xué)生頻繁進(jìn)出。


        如對(duì)這一文段進(jìn)行內(nèi)容概括,最合適的一項(xiàng)是(  )。


        A、家長(zhǎng)的教育焦慮


        B、教育的焦慮為何愈演愈烈


        C、學(xué)生和家長(zhǎng)不得不參加各種教育培訓(xùn)


        D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮


        【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤,可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?!?/strong>


        1、B


        文段開篇提出問題,為什么要用食品色素給食物染色,隨后通過“事實(shí)并非如此……”對(duì)問題進(jìn)行回答,指出“食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺體驗(yàn),進(jìn)而影響人們對(duì)食物的選擇”,后文通過論述現(xiàn)代食品技術(shù)研究表明,食物的顏色不同,會(huì)影響人們對(duì)食物的評(píng)價(jià)和選擇,是對(duì)前文進(jìn)行解釋說明。故文段重在強(qiáng)調(diào)“食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺體驗(yàn),進(jìn)而影響人們對(duì)食物的選擇”,“體驗(yàn)”和“選擇”都表明食物色素會(huì)對(duì)人的心理層面產(chǎn)生影響,對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。


        A項(xiàng),文段論述的核心話題是“食品色素”,選項(xiàng)中“食品添加劑”概念擴(kuò)大且表述不明確,排除。


        C項(xiàng),“哪些因素”指多種因素,文段只提到了一種因素,即“食品色素”,且文段并非論述“影響食物的味道”,而是“影響人們對(duì)食物的味覺體驗(yàn)”,即影響的是人們的主觀感受,而非食物的客觀味道,排除。


        D項(xiàng),文段未提及染色技術(shù)是如何操作和實(shí)施的,故“染色技術(shù)”無中生有,排除。


        故正確答案為B。


        【文段出處】《食物“掉色”一定是染色嗎?》


        2、C


        文段首句指出乾隆帝所寫內(nèi)容討論的話題為“書生氣”,緊接著具體說明乾隆帝在批閱奏章時(shí),總會(huì)出現(xiàn)以書生氣相詬病的言論,乾隆帝針對(duì)此言論分別闡述了讀書明理對(duì)于處事行政的意義,以及不讀書的害處,并說明若州縣官為“書生”所能起到的積極意義。后文乾隆帝從自身出發(fā),強(qiáng)調(diào)譏諷書生迂腐、嘲笑書呆子氣的觀念是因?yàn)槠洳恢獣?,文段圍繞“書生氣”這一話題展開,意在說明“書生氣”并非壞事,以“書生氣”相詬病的人,正因?yàn)樗麄儾欢x書,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。


        A、B兩項(xiàng),均偏離文段論述核心話題“書生氣”,且兩項(xiàng)所涉及內(nèi)容為解釋說明,意在引出以“書生氣”相詬病的人不知書的觀點(diǎn),非重點(diǎn),排除。


        D項(xiàng),“希望官員能知書愛民”文段并未提及,無中生有,且偏離文段核心話題“書生氣”,排除。


        故正確答案為C。


        【文段出處】《朕亦一書生——從乾隆帝登基之初的一份上諭談起》


        3、A


        文段開篇先講述長(zhǎng)租公寓企業(yè)的一個(gè)問題:推高房租。接下來通過“另外”表并列,指出 “資本公寓”也會(huì)帶來金融風(fēng)險(xiǎn),后文進(jìn)行了解釋說明。文段最后再次強(qiáng)調(diào),在資本的裹挾下,房租上漲將更加難以約束。因此文段意在強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)租企業(yè)的問題會(huì)影響房屋租賃市場(chǎng)健康發(fā)展,對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。


        B項(xiàng):偏離主題,沒有提及“長(zhǎng)租公寓”,排除。


        C項(xiàng):“相關(guān)部門”無中生有,且沒有提及文段主題詞“長(zhǎng)租公寓”,排除。


        D項(xiàng):表述片面,“帶來金融風(fēng)險(xiǎn)”僅僅是長(zhǎng)租市場(chǎng)帶來的問題之一,排除。


        故正確答案為A。


        【文段出處】《重視資本公寓對(duì)青年人口的擠出效應(yīng)促進(jìn)市場(chǎng)健康發(fā)展》


        4、A


        根據(jù)提問方式可知,本題為接語選擇題,重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句指出由于信號(hào)繩具有弊端,且在民用領(lǐng)域中智能穿戴設(shè)備發(fā)展很迅速,因此面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品成為科技工作者的研究熱點(diǎn)之一。故文段引出的核心話題為“軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴設(shè)備”,根據(jù)話題一致的原則,下文應(yīng)圍繞這一話題具體展開論述,對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。


        B項(xiàng):對(duì)應(yīng)尾句之前的內(nèi)容,為前文已經(jīng)論述過的內(nèi)容,排除。


        C、D兩項(xiàng):均未提及“軍事潛水領(lǐng)域”這一話題,與尾句話題不一致,排除。


        故正確答案為A。


        【文段出處】《讓潛水員不再命懸一“線”》


        5、D


        文段開篇提出問題“教育的焦慮為何愈演愈烈”,隨后進(jìn)行詳細(xì)說明,指出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種廣告和培訓(xùn)信息助推了家長(zhǎng)的教育焦慮,使得不少人寧愿恢復(fù)“一考定成敗”。文段最后通過“采訪”的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步論述,強(qiáng)調(diào)城市的商業(yè)中心變身為“超級(jí)學(xué)?!保磸?qiáng)調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。


        A項(xiàng):文段強(qiáng)調(diào)的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮,“家長(zhǎng)的教育焦慮”表述不明確,排除。


        B項(xiàng):“教育的焦慮為何愈演愈烈”相較于D項(xiàng),表述不明確,沒有具體闡明“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的助推作用,排除。


        C項(xiàng):文段僅僅講述學(xué)生參加各種教育培訓(xùn),卻沒有講述家長(zhǎng)要參加教育培訓(xùn),故“家長(zhǎng)不得不參加各種教育培訓(xùn)”表述錯(cuò)誤,排除。


        故正確答案為D。


        【文段出處】《碩士父母竟教不了小學(xué)生,誰在靠你的教育焦慮“吃飯”?》

       

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